農(nóng)民工子女受教育權(quán)探究.pdf

1、隨著我國城市化進程的迅速發(fā)展,迫切需要大批勞動力的支撐,而這其中又以農(nóng)民工的數(shù)量最為龐大?？墒窃谵r(nóng)民工為城市的繁榮貢獻自己力量的背后,卻隱藏著種種的矛盾與問題。其中,農(nóng)民工子女的受教育問題又最令人關(guān)注和擔憂,只是因為農(nóng)民工的身份和經(jīng)濟問題,便使得農(nóng)民工子女遭受著不平等的受教育權(quán),遭受著不公正的待遇,這對于整個社會的穩(wěn)定和發(fā)展都是十分不利的因素。
　　受教育權(quán)作為公民的一項基本權(quán)利,要求國家對每個人都給予平等的保障,農(nóng)民工子女的受教

2、育權(quán)自然更不例外,甚至應(yīng)當根據(jù)補償原則來更好的維護農(nóng)民工子女受教育的平等權(quán)。只有這樣,農(nóng)民工子女的教育才不會因為客觀的原因而導致荒廢,只有這樣,才能使得整個社會的整體素質(zhì)有著相應(yīng)的提高,與此同時,關(guān)注農(nóng)民工子女等弱勢群體的受教育情況對于構(gòu)建我國和諧社會也有著至關(guān)重要的作用和意義。
　　本文以憲政理論為依據(jù),采用比較分析法和實證分析法對我國憲法指導下教育法規(guī)進行研究。理論與實證相結(jié)合,力求通過對受教育權(quán)的價值分析和教育平等權(quán)的理論分

3、析,來分析教育法規(guī)中對于農(nóng)民工子女受教育權(quán)這一領(lǐng)域的缺失,評價出教育法規(guī)中的相應(yīng)不足和缺陷,為我國教育法規(guī)的結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會保障制度規(guī)范健康發(fā)展提供建議。
　　為此,通過對受教育權(quán)的概念以及教育平等權(quán)的價值分析來闡述受教育權(quán)作為一項公民的基本權(quán)利需要得到國家的保障。而農(nóng)民工子女的受教育權(quán)更不能被忽視,依據(jù)平等權(quán)既是一項公民的基本權(quán)利,也是國家法律的一項基本原則,要求我國政府必須對農(nóng)民工子女的受教育權(quán)公平、公正的對待。
　　從農(nóng)

4、民工子女受教育的現(xiàn)狀入手,分析農(nóng)民工子女在義務(wù)教育和非義務(wù)教育兩個階段的受教育情況,以及對目前部分農(nóng)民工子弟學校違法存在的情況加以分析介紹。
　　由此引發(fā)出目前我國對農(nóng)民工子女受教育權(quán)的法律保障制度和社會保障制度的現(xiàn)狀及其存在的缺陷。法律保障制度方面從憲法保護的缺失到行政法救濟的不足,反映出農(nóng)民工子女受教育權(quán)的權(quán)益得不到相應(yīng)的保障;社會保障制度方面從戶籍的限制到經(jīng)費的不到位,折射出農(nóng)民工子女受教育權(quán)的現(xiàn)實困境。
　　最后針對