河南省普通高校體育教師績效評價(jià)研究.pdf

1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheresearchonPerformanceEvaluationofPhysicalEducationTeachersofCollegesinHenanProvinceByJingTangSupervisor：ProfZijianZhaoPhysicalEducationandTrainingDepartmentofPh

2、ysicalEducationApril，2011I摘要摘要時(shí)代發(fā)展對高校體育工作提出新的挑戰(zhàn)。時(shí)至全面實(shí)施績效工資的2010年，對普通高校體育教師人力資源進(jìn)行優(yōu)化配置和整體開發(fā)，使體育教師由數(shù)量的滿足走向質(zhì)量的提高，充分挖掘體育教師的潛能，激發(fā)高校體育教師工作的主動性和創(chuàng)造性，是擺在高校體育工作面前的重要課題。本研究針對體育教師的特點(diǎn)，根據(jù)普通高校體育教師績效評價(jià)基本理論及河南省普通高校體育教師績效評價(jià)現(xiàn)狀構(gòu)建實(shí)用的績效評價(jià)指標(biāo)體系，

3、為合理實(shí)施績效工資、教師晉升及專業(yè)發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。因此，對河南省高校體育教師績效評價(jià)進(jìn)行研究具有重要的意義。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查等方法對河南省普通高校體育教師績效評價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，得出如下結(jié)論：河南省普通高校體育教師績效評價(jià)以獎(jiǎng)罰性評價(jià)為主，評價(jià)方案都是學(xué)校自主制定，整體上不夠系統(tǒng)；評價(jià)主體和評價(jià)信息的收集渠道呈現(xiàn)出多樣性特點(diǎn)。由于評價(jià)內(nèi)容不能很好地適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展和體育教師特點(diǎn)，導(dǎo)致體育教師對績效評價(jià)方案不滿意，參與程度不高，實(shí)際

4、上未起到應(yīng)有的作用。當(dāng)前績效評價(jià)存在的問題主要集中在：①重區(qū)別輕激勵(lì)；②重結(jié)果輕過程；③重評價(jià)主體的支配輕評價(jià)客體的參與；④評價(jià)結(jié)果失真，評價(jià)流于形式；⑤量化權(quán)重不盡合理，指標(biāo)設(shè)置有待改進(jìn)；⑥評價(jià)結(jié)果未能及時(shí)反饋，且反饋內(nèi)容不全面。因此，目前實(shí)行的績效評價(jià)體系不太適應(yīng)新時(shí)期的要求。根據(jù)體育課程的特點(diǎn)，以及高等教育和績效評價(jià)發(fā)展趨勢，結(jié)合河南省普通高校體育教師績效評價(jià)現(xiàn)狀，本研究認(rèn)為，河南省普通高?？冃гu價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)主要圍繞素質(zhì)、教學(xué)、

5、科研、指導(dǎo)任務(wù)和社會服務(wù)五個(gè)方面構(gòu)建評價(jià)一級指標(biāo)，并將它們細(xì)化，而且根據(jù)專家的建議賦予它們合適的權(quán)重。當(dāng)然，這些指標(biāo)體系只是一個(gè)整體規(guī)劃，各高校在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展導(dǎo)向和體育教師工作特點(diǎn)對評價(jià)指標(biāo)做出靈活選擇，制定自己的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建議普通高校在評價(jià)中積極引導(dǎo)教師參與評價(jià)，增加評價(jià)的透明性；盡量使評價(jià)體系化繁為簡，指標(biāo)明晰，質(zhì)性評價(jià)與量化評價(jià)相結(jié)合：評價(jià)導(dǎo)向要體現(xiàn)體育課程和體育科研的特點(diǎn)，要注重教師的教學(xué)評價(jià)，把龐大的教學(xué)工作量、課余