安徽省民辦高校教師激勵問題的研究.pdf

1、改革開放后，民辦高校充分利用高等教育發(fā)展的契機，適應世界高等教育大眾化這一趨勢，充分發(fā)揮其面向市場、機制靈活等優(yōu)勢，逐漸成為我國高等教育體系中不可缺少的辦學力量。隨著我國高等教育規(guī)模的擴大和國外辦學力量的進入，民辦高校面臨的競爭越來越激烈。如何提高民辦高校的辦學質量，成為決定民辦高校成敗的關鍵。教學質量的高低取決于民辦高校教師的素質。在這樣的背景下，研究民辦高校教師的激勵問題對民辦高校的建設具有重要的指導意義。
　　 本文針對民

2、辦高校快速發(fā)展中出現(xiàn)的教師激勵問題，對其特點進行了研究分析，并提出了相應對策。首先，從激勵的原理出發(fā)，介紹了國內外的激勵理論，包括內容型激勵理論、過程型激勵理論和行為改造型激勵理論。然后，通過對安徽省民辦高校的教師現(xiàn)狀的分析發(fā)現(xiàn)，民辦高校教師存在著來源多樣化，兼職教師和退休教師比例過大，教師的結構不合理，流動性大，師資隊伍不穩(wěn)定，教師的學歷、科研水平和學術氣氛不濃等問題。這些都和民辦高校的教師激勵管理水平有關。最后，根據(jù)對安徽省民辦高校