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1、在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校不僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和培育人才的地方,它也逐漸成為了國(guó)家創(chuàng)新主體及新知識(shí)、新技術(shù)的聚集地。走產(chǎn)學(xué)研合作之路是世界各國(guó)高校將其新知識(shí)、新技術(shù)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的普遍選擇。本論文以“官產(chǎn)學(xué)關(guān)系的三重螺旋”理論為基礎(chǔ),深入研究影響高校產(chǎn)學(xué)研合作的主要因素。這些因素不僅包括高校與企業(yè)自身的因素;還包括經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政府以及科技中介機(jī)構(gòu)等因素;同時(shí),又包括合作過(guò)程中的諸多因素。近幾年,高校產(chǎn)學(xué)合作在快速發(fā)展的同時(shí),也存在
2、著許多問(wèn)題,如:合作層次偏低;合作效益不夠好;合作雙方觀念有差異;相關(guān)法律法規(guī)不完善等。這些問(wèn)題制約著高校與企業(yè)合作的進(jìn)一步深入,不利于高??蒲谐晒颥F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。在這種情況下,探究影響高校產(chǎn)學(xué)研合作的因素尤為重要。 有鑒于此,本論文以高校產(chǎn)學(xué)研合作的影響因素為研究對(duì)象,分六章探討該問(wèn)題: 第一章為緒論,主要內(nèi)容包括本研究的選題背景與研究意義,相關(guān)研究現(xiàn)狀綜述,本研究的基本思路、方法與新意以及概念界定和理論基礎(chǔ)。
3、 第二章是對(duì)我國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作的歷史發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理,介紹了高校與企業(yè)合作的主要模式與發(fā)展現(xiàn)狀,分析二者合作中存在的主要問(wèn)題。 第三章是在第二章的基礎(chǔ)上,從外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政府、中介機(jī)構(gòu)以及合作過(guò)程中的影響因素等四個(gè)方面深入研究影響高校產(chǎn)學(xué)研合作的主要因素,為第六章針對(duì)高校產(chǎn)學(xué)研合作中的問(wèn)題提出有切實(shí)可行的建議作基礎(chǔ)。 第四章以廈門(mén)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作為研究案例,具體呈現(xiàn)高校在產(chǎn)學(xué)研合作中面臨的問(wèn)題,并從外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政府、
4、中介機(jī)構(gòu)等方面詳細(xì)分析影響廈門(mén)大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展與成效的因素。 第五章運(yùn)用比較研究法,在介紹美、德、日三國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作情況的基礎(chǔ)上,同樣從外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政府以及中介機(jī)構(gòu)等方面分析影響美、德、日三國(guó)高校與企業(yè)合作發(fā)展及成效的因素。然后,總結(jié)出這三個(gè)國(guó)家在高校產(chǎn)學(xué)研合作方面可資我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。 第六章是在上述所有研究的基礎(chǔ)上,試圖對(duì)我國(guó)高校產(chǎn)學(xué)研合作工作的順利開(kāi)展提出有針對(duì)性的建議,以規(guī)范和引導(dǎo)高校產(chǎn)學(xué)研合作,促進(jìn)其健康發(fā)
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