高職會(huì)計(jì)理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)改革研究.pdf

1、近年來，面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的制約，很多國內(nèi)外學(xué)者從不同角度展開了分析和討論，并提出了針對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的諸多研究。會(huì)計(jì)專業(yè)是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)。做好會(huì)計(jì)工作不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)，更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作能力。為了使高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)能盡快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作崗位，應(yīng)以工作過程為導(dǎo)向和以能力為本位，對(duì)當(dāng)前的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行重構(gòu)?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向，針對(duì)當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)方面存在的重理論、輕實(shí)踐，忽視

2、會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)的問題，對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)模式研究進(jìn)行了探索。
　　 本文首先介紹研究的背景和起因以及關(guān)于高職會(huì)計(jì)理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)改革模式的闡述。
　　 其次，從各個(gè)角度分別綜合分析現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)一體化教學(xué)模式的存在的問題和不足。
　　 再次，從構(gòu)建高職會(huì)計(jì)一體化教學(xué)模式的原則和具體操作闡述了高職會(huì)計(jì)一體化教學(xué)模式的路徑選擇。
　　 最后通過一體化教學(xué)模式后評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建的闡述，提出了