人教版地理教材在旗縣高中使用中的主要問題及其解決措施.pdf

1、隨著2003年4月《普通高中地理課程標準（實驗）》的正式頒布，《普通高中課程方案（實驗）》和各學科課程標準（實驗）在寧夏、山東、廣東、海南等四個省區(qū)率先試驗，我國第八次普通高中課程改革也隨之拉開了序幕。此次高中課程改革與以往的各次改革相比，其范圍和力度都是空前的;從課程標準到教材編排，從核心理念到課程目標等方面都進行了徹底的改變。2009年秋季，內蒙古自治區(qū)也進入了普通高中課程改革的階段，高中地理新課程全面啟動，筆者在親身施教過程中體會

2、到在實施高中地理新課程改革中有其積極的一面，也存在一些問題。尤其是在教材的使用過程中出現(xiàn)了很多問題。
　　新課標人教版教材使用三年以來，發(fā)現(xiàn)它有著舊教材無法比擬的優(yōu)點，它的先進思想是前所未有的。本文主要通過文獻調研法了解國內對地理教材研究情況、并通過比較法比較不同地區(qū)高中地理人教版教材使用情況，找出其存在的問題，并以赤峰市喀喇沁旗錦山中學、錦山蒙古族中學（漢語授課）和翁牛特旗烏丹一中、烏丹二中、烏丹蒙中為個案，利用問卷調查對以上五

3、所高中師生進行問卷調查并對幾位地理教師的訪談，總結出旗縣高中地理新教材使用過程中存在的問題，鑒于長久的思索，提出幾點不成熟的建議。
　　本論文結構框架是:
　　第一部分:引言。主要闡明了選題緣由、概念的界定、論文的意義、國內外研究現(xiàn)狀、研究方法和思路。
　　第二部分:高中地理教材使用情況調查分析。該部分主要從調查目的、調查內容、調查方法、調查過程、調查結果統(tǒng)計和分析等四個方面進行說明。
　　第三部分:高中地理教材