初中男生、女生化學(xué)實驗操作技能的差異調(diào)查——針對X初級中學(xué)初三學(xué)生的研究.pdf

1、化學(xué)新課程改革強調(diào)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，必須了解學(xué)生的差異性，進(jìn)行個性化教學(xué)，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。教育界和心理學(xué)家關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)的性別差異的研究很多，研究結(jié)果表明，男生和女生在學(xué)習(xí)過程中的確存在差異。
　　本課題是研究初中男生、女生化學(xué)實驗操作技能的差異調(diào)查，在參照國內(nèi)某些中學(xué)化學(xué)實驗考試評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，筆者對所在X初級中學(xué)初三部分學(xué)生在化學(xué)實驗操作技能進(jìn)行調(diào)查

2、，調(diào)查結(jié)果表明，X初級中學(xué)初三男生、女生在化學(xué)實驗操作技能方面存在一定的差異。
　　本文共包括四部分，文章的第一部分是問題的提出，主要是介紹研究背景、研究問題以及研究方法。文章的第二部分是初中化學(xué)實驗操作的含義與基本內(nèi)容，主要是從化學(xué)實驗操作技能的含義和初中課程中化學(xué)實驗操作技能的內(nèi)容兩方面進(jìn)行闡述。文章的第三部分是初中男生、女生化學(xué)實驗操作技能的差異，是文章的主體部分，通過對X初級中學(xué)初三男生、女生化學(xué)實驗操作技能的差異的分析，