不同的幼年成長環(huán)境對小鼠學習記憶的影響.pdf

1、豐富的環(huán)境對人和動物的學習記憶能力具有促進作用，并可補償腦損傷導致的障礙及神經退化，而對中樞神經系統(tǒng)發(fā)生影響的生理機制仍不清楚。本研究探討了豐富和貧乏的環(huán)境對幼年昆明小鼠(Mus musculus Km)的空間性學習記憶、情緒性學習記憶的影響及其內在機制。 3周齡幼年昆明小鼠被分為以下3組：對照組，豐富環(huán)境組，貧乏環(huán)境組。從環(huán)境處理第4周開始，每周從各組中隨機選取5只動物，每天腹腔注射5-溴尿嘧啶(5-BrdtJ)(100mg

2、/Kg)1次，連續(xù)5天，第6天斷頭取材進行新生神經元的標記，并用TUNEL法檢測各組動物凋亡神經元的數量，連續(xù)檢測3周，第7周采用水迷宮及電跳臺方法對小鼠的空間和情緒性學習與記憶能力進行測試，并測定小鼠的顳皮層及海馬勻漿中的MDA(丙二醛)及SOD(超氧化物歧化酶)含量，以此來研究不同環(huán)境處理對小鼠行為學改變及機體內氧化應激水平變化之間的關系。 研究結果發(fā)現：(1)貧乏環(huán)境暴露后，小鼠前期活動力下降，后期攻擊力增強，易激怒。而

3、豐富環(huán)境暴露的小鼠則比較溫順。(2)水迷宮測試中，與對照組相比，貧乏環(huán)境組(impoverished growth environment，IGE)找到平臺的潛伏期僅在第3天明顯延長；與豐富環(huán)境組(enriched growth environment，EGE)相比，第2天、第3天IGE組找到平臺的潛伏期均比．EGE組明顯延長。電跳臺測試中，與對照組相比，IGE組第1天跳上平臺的潛伏期明顯高于后者；對錯誤次數的統(tǒng)計結果表明，第1天與對照

4、組相比，IGE組的錯誤次數明顯更多，第2天雖然發(fā)生錯誤的次數有所減少，但仍比對照組多；此外，與EGE組相比，IGE組在發(fā)生錯誤的次數上明顯高于后者。(3)取10％顳皮層及海馬組織勻漿后測得的SOD值與對照組相比，EGE組明顯升高，IGE組明顯下降；此外，IGE組與EGE組相比SOD值顯著下降。在10％顳皮層及海馬組織勻漿后測得的MDA值，與對照組相比，EGE組明顯下降，IGE組明顯升高；此外，IGE組與EGE組相比MDA值顯著升高。(4

5、)采用5-BrdU標記法檢測海馬的CA3區(qū)新生神經元，EGE組有較多數量的陽性細胞著色；IGE組則基本沒有陽性細胞著色，大多為空泡；對照組則不明顯。采用TUNEL法檢測凋亡神經元，在海馬的CA3區(qū)，IGE組有較多數量的陽性細胞著色：EGE組則基本沒有；對照組則僅少量或個別陽性細胞著色。 上述結果表明，不同的幼年成長環(huán)境對小鼠的空間及情緒性學習記憶能力可發(fā)生顯著的影響，其機制可能與神經元氧化應激作用和神經元的新生、凋亡有關。