中等職業(yè)學校學生學習生活研究.pdf

1、按照“調查——體驗——反思”的研究思路，采用參與式觀察、調查訪談等對中職生學習生活的選擇到存在狀態(tài)進行了整體研究。對三所中等職業(yè)學校進行了問卷調查并對其中一所學校的師生進行了深度訪談，刻畫了中職生學習生活的現(xiàn)狀，認為“習得性無助”的形成是困擾和影響中職生學習生活的主要情緒；中職生學習生活呈現(xiàn)了與社會經濟發(fā)展息息相關、工學結合、情境實踐性等職業(yè)教育特點。 從馬克思主義生活角度看，“現(xiàn)實的中職生”是中職生學習生活的主體和根本動力；作

2、為學習生活主體的中職生未來發(fā)展具有可能性；作為學習生活“劇中人與劇作者”的中職生具有主體性；改變“現(xiàn)實生活”是中職生學習生活的價值目標。從科學發(fā)展觀角度看，“以人為本”是中職生學習生活的價值訴求；可持續(xù)發(fā)展是中職生學習生活的指向；中職生學習生活呈現(xiàn)復雜多樣性。從一般系統(tǒng)論的角度去認識中職生學習生活，認為中職生學習生活是中職生校園生活的子系統(tǒng)，并就如何從系統(tǒng)的整體性、關聯(lián)性、動態(tài)性、層次性認識中職生學習生活進行了探討。 文章認為“