網絡思想政治教育有效性實現(xiàn)的機制研究.pdf

1、網絡誕生以后，它便以其特有的傳播方式和特點迅速進入了我們生活中的方方面面，它拓寬了我們獲取信息的途徑，促進了我們思想觀念的更新，也開闊了思想政治教育的工作空間。它為網絡思想政治教育提供了更加豐富的教育資源，同時也為網絡思想政治教育者提供了新的更具時代意義的工作方式。同時網絡給思想政治教育的地位、方法、手段以及環(huán)境都帶來了諸多改變。這是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。
　　自中國社會進入網絡時代以后，網絡思想政治教育的學科研究逐漸受到各個學科

2、的關注，思想政治教育的有效性問題的研究成果也已經碩果累累。但對于網絡思想政治教育有效性實現(xiàn)的機制問題的研究，由于網絡在我國發(fā)展時間不長，網絡思想政治教育還處于發(fā)展階段，因此學界的研究成果還不夠。本文從理論出發(fā)，借鑒相關學科的理論基礎，對網絡思想政治教育有效性問題從理論基礎、研究現(xiàn)狀、存在問題、和創(chuàng)新發(fā)展等方面做了闡述，從主體、技術和制度三個方面做了進一步的分析。
　　本文提出網絡思想政治教育的雙主體作用模式，其克服了傳統(tǒng)思想政治教

3、育的刻板和低效。將網絡思想政治教育的有效性機制的實現(xiàn)變?yōu)榭赡?。這種雙主體互動的模式對實施主體性、創(chuàng)新性和發(fā)展性的網絡思想政治教育有著實踐價值和重大理論意義。馬克思曾經說過，技術“是一本打開了的關于人的本質力量的書”，它對于人類生存來說是最本質的東西，因為離開技術，人無法生存，人類的發(fā)展依賴于技術的發(fā)展。在社會的發(fā)展中，技術對于人類的意義在歷史長河中作用尤為突出，現(xiàn)代技術涉及和影響到人類生活的方方面面。它實實在在的影響著人類的生活、包括物