人教版與長春版初中語文教材中文言文的比較研究.pdf

1、文言文是古漢語的一種書面語,在初中階段,文言文的學習對于中學生閱讀能力的培養(yǎng)及繼承和弘揚祖國的傳統(tǒng)文化有著不可替代的重要作用。初中語文教材是文言文教學所需的必備材料,更是教學展開的基本依據。在“一綱多本”理念指導下,不同版本的教材為初中文言文教學提供了更多的選擇。
　　 本文比較研究的對象是由人民教育出版社出版的義務教育課程標準《語文》實驗教科書和由長春出版社出版的義務教育課程標準《語文》實驗教科書。本文分別從編寫理念、編寫體例

2、、選文系統(tǒng)和練習系統(tǒng)四個方面就兩版教材的文言文體部分進行比較。
　　 通過四部分的比較,本文提出兩版教材在編寫中存在的一些問題,并引發(fā)討論。在編寫理念上,語文教材應充分體現《課程標準》的精神,應提出明確的文言文編寫理念,應注重文言文教學目標的定位；在編寫體例上,語文教材的編寫應注重導讀系統(tǒng)的建立,可考慮積累板塊的創(chuàng)設；在選文系統(tǒng)上,語文教材的選文應強化文言文的體裁意識,應注重文言文題材的廣泛度,應加強文言文注釋的有效性；在練習系