中國區(qū)域高等教育發(fā)展的收斂性研究.pdf

1、改革開放以來,我國高等教育事業(yè)的發(fā)展取得了令人矚目的成就,無論是在校大學生人數還是高等教育毛入學率都有了顯著的提高。在高等教育事業(yè)快速發(fā)展的進程中,另一個“典型化事實”就是高等教育發(fā)展的地區(qū)差距日益明顯。區(qū)域高等教育發(fā)展的不均衡,必然會造成區(qū)域人口素質的差異,從而對區(qū)域經濟發(fā)展產生一系列嚴重影響。本文采用基尼系數法、泰爾指數法以及面板數據相關分析方法對中國區(qū)域高等教育發(fā)展的收斂性問題進行系統(tǒng)研究,以期發(fā)現我國區(qū)域高等教育發(fā)展差異的動態(tài)變

2、化特征,揭示影響區(qū)域高等教育發(fā)展差異形成的重要因素以及區(qū)域高等教育發(fā)展差異擴大或縮小的機制。本文主要完成了以下工作:
　　 1.借助數學方法對高等教育收斂的概念做了嚴格的定義。在明確了高等教育收斂的相關概念的基礎之上,分別以人力資本和高等教育生產函數兩個視角為切入點來確定高等教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)平衡增長路徑,從理論上闡釋了高等教育收斂的內在機理。
　　 2.用當量平均綜合評價法對區(qū)域高等教育發(fā)展水平進行了測量,在此基礎之上,分

3、別采用基尼系數法和泰爾指數法檢驗了我國區(qū)域高等教育發(fā)展的σ收斂性,并且利用面板單位根檢驗方法對區(qū)域高等教育發(fā)展的σ收斂進行了擴展研究。結果表明,在考察期內,我國不同地區(qū)高等教育發(fā)展水平之間的差異呈現總體擴大趨勢,無論是全國范圍還是東、中、西部地區(qū)的高等教育均未出現σ收斂的跡象。
　　 3.在區(qū)域高等教育絕對β收斂研究中,首先利用區(qū)域高等教育的平均增長速度與區(qū)域高等教育的初始發(fā)展水平之間的關系對我國區(qū)域高等教育發(fā)展的絕對β收斂進行