專業(yè)學位研究生按時畢業(yè)的影響因素研究.pdf

1、在單純的學術型學位教育已經不能滿足經濟發(fā)展和社會進步對高層次應用型人才的需要時，專業(yè)學位教育應時而生。目前，我國的專業(yè)學位教育發(fā)展已經形成一定的層次和規(guī)模。如何能在擴張迅速的情況下保證教育質量，就成了專業(yè)學位教育需要研究的問題?，F階段的專業(yè)學位教育過程中，許多學生不能按時完成學業(yè)，因此造成了對教學資源和學生自身時間和精力的浪費，本文要研究有哪些因素導致專業(yè)學位學生不能按時完成學業(yè)的問題，為專業(yè)學位教育質量的改善指明方向。
　　

2、本研究首先從專業(yè)學位的基本概念出發(fā)，分析了專業(yè)學位與學術學位的區(qū)別，并對專業(yè)學位教育的屬性進行歸納。接下來以工商管理碩士(MBA)和工程碩士為代表，從學生自身因素和學校培養(yǎng)因素兩方面出發(fā)，對某校的數據進行二值邏輯回歸分析，分別找出影響工商管理碩士和工程碩士不能按時完成學業(yè)的因素。對數據分析的結果進行總結和歸納，找出兩研究中的共性因素，得出影響專業(yè)學位學生不能按時完成學業(yè)的因素。最后，根據研究結果，對培養(yǎng)單位和專業(yè)學位學生個人提出建議，希

3、望從兩方面共同努力，減少延遲完成學業(yè)情況的發(fā)生。
　　 本文的創(chuàng)新之處在于研究問題比較新穎。國內外有許多學者對專業(yè)學位教育質量進行了研究，也有學者注意到博士研究生不能按時畢業(yè)的問題，但對專業(yè)學位學生不能按時完成學業(yè)這種具體問題，目前還沒有人研究。
　　 本研究為改善專業(yè)學位研究生教育質量的理論研究體系添磚加瓦，希望可以完善學位與研究生教育的整個理論體系。在現實意義上，對培養(yǎng)單位而言，研究有助于抓住影響專業(yè)學位研究生完成學