專業(yè)調劑生學習適應性的現(xiàn)狀調查及干預.pdf

1、自恢復高考以來,高考志愿調劑政策一直沿用至今,媒體的不斷報道使得因調劑而形成的調劑生獲得了公眾的廣泛關注。在本研究中的專業(yè)調劑生,是指高考時因各種情況未被自己所報的專業(yè)錄取,而服從調劑到其余專業(yè)的學生。這些學生在學習生活上容易產(chǎn)生不適應,心理上也容易出現(xiàn)一系列問題。本研究的目的就是調查專業(yè)調劑生的學習適應現(xiàn)狀,并通過團體心理輔導提高他們的學習適應性。
　　 本研究分為兩部分,研究一是對專業(yè)調劑生學習適應性的現(xiàn)狀調查,采用馮廷勇、

2、蘇緹、胡興旺、李紅編制的《大學生學習適應量表》調查專業(yè)調劑生的學習適應性現(xiàn)狀,在江南大學隨機選取紡織服裝學院、數(shù)字媒體學院、教育學院、食品學院、法政學院、外國語學院共600名大學生作為代表,結果顯示:(1)專業(yè)調劑生和非專業(yè)調劑生的學習適應性差異顯著;(2)非調劑生中男女性別差異在學習適應性上并未達到顯著水平,調劑生中男女性別差異在學習適應性上差異顯著:(3)專業(yè)調劑生和非調劑生的學習適應性隨著年級的升高而逐漸提高;(4)在文理科學生的

3、學習適應性現(xiàn)狀比較中,文科學生的學習適應性差異高于理科學生。研究二是通過團體心理輔導對專業(yè)調劑生的學習適應性進行干預,提高他們的學習適應性。研究者招募專業(yè)調劑生作為研究對象,根據(jù)《大學生學習適應性量表》的前測、后測數(shù)據(jù)分析以及《團體成員自我評定量表》的調查結果,可以看出:(1)從過程性評估中可以看出,團體成員積極主動地參與到團體中;(2)根據(jù)學習適應量表的前測、后測,可以看出實驗組的團體成員學習適應性差異顯著,而在控制組中,前后測差異都