國內(nèi)外一流大學形成模式案例比較研究.pdf

1、該文以國內(nèi)外一流大學--清華大學和哈佛大學作為案例研究對象,通過對其發(fā)展歷史與模式特征進行總結和比較分析,進而提出中國創(chuàng)建世界一流大學的基本對策.清華大學從其創(chuàng)建之初(1909年6月)的游美學務處,發(fā)展到國立清華大學時期,步入黃金時代迅速躋身于國內(nèi)一流大學的行列,成為與北京大學齊名的國內(nèi)最高學府,它為清華大學以后的發(fā)展奠定了堅實的基礎.此后,清華大學的發(fā)展幾經(jīng)波折:抗日戰(zhàn)爭時期,清華大學與北京大學、南開大學組成西南聯(lián)合大學,在艱苦的環(huán)境

2、下仍培養(yǎng)了一代國內(nèi)外知名學者和眾多優(yōu)秀人才,創(chuàng)造了戰(zhàn)時高等教育的奇跡;復校后的清華大學進行院系調(diào)整,發(fā)展成為一所包括文、理、法、工、農(nóng)五個學院共26個系所的綜合性大學,但其教學與管理體制基本承襲戰(zhàn)前清華之法,變動不大.新中國建立后,清華大學又經(jīng)院系調(diào)整而成為多學科性的工業(yè)大學."文革"結束后,清華大學為適應現(xiàn)代化建設對人才培養(yǎng)之需要及世界大學發(fā)展趨勢,著力建設綜合性研究型開放式的一流大學.然而,要將國內(nèi)的一流大學建成世界一流大學,不能不

3、考察當今世界一流大學的發(fā)展歷史及其形成模式,在此僅以哈佛大學為例.美國的哈佛大學成為世界一流大學,亦有一段艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程:殖民地時期的哈佛大學效法歐陸,辦學業(yè)績欠佳;獨立戰(zhàn)爭后的哈佛大學博采眾長,銳意改革、不斷創(chuàng)新,發(fā)展成為世界一流大學.哈佛大學成為世界一流大學,其發(fā)展模式體現(xiàn)出以下特征:其一,追求卓越的辦學理念與崇尚真理的宗旨;其二,充分發(fā)揮以教學和科研為中心的基本職能;其三,以實施普遍學問為基礎的學科設置;其四,形成寬松自由的學術氛

4、圍;其五,重視師資隊伍的建設;其六,建成多層次的人才培養(yǎng)模式.將國內(nèi)一流的清華大學與世界一流的哈佛大學的發(fā)展歷史與形成模式作比較研究,可以清晰地看出,清華大學在大學對社會的貢獻、辦學理念、師資力量、教育經(jīng)費、學生素質(zhì)等方面都與哈佛大學存在著一定的差距.究其原因主要有:在辦學理念的堅持與發(fā)展的認識上存在問題;在自身職能定位上出現(xiàn)偏差;在辦學實踐上存在急功近利的做法.因此,要將中國的一流大學建設成為世界一流大學,不僅要在辦學理念上樹立大科學