農村初中英語教師繼續(xù)教育的現狀調查與對策.pdf

1、隨著新的基礎教育課程改革的實行，英語教師在改革中扮演著重要的角色。英語新課程標準的實施、新教材的應用和一些教學方法的提出，要求英語教師具有全新的教學觀念、全新的教學方法及一定的聽說讀寫英語交際技能,這同時也給英語教師帶來了巨大的挑戰(zhàn),尤其是農村地區(qū)的初中英語教師。農村初中英語教師接受繼續(xù)教育是實現自身發(fā)展的一個很好的途徑。但農村教師繼續(xù)教育還存在著許多亟待解決的問題，因此了解農村地區(qū)初中英語教師的繼續(xù)教育狀況就成了大勢所趨。
　　

2、本研究以青島市部分農村初中英語教師的繼續(xù)教育為研究對象，首先查閱國內外開展教師繼續(xù)教育的有關資料，對教師繼續(xù)教育發(fā)展的背景進行了分析，對國內外教師繼續(xù)教育的發(fā)展歷程及各自的特點梳理、比較和分析，在全面分析教師繼續(xù)教育工作進展的前提下，采用了問卷調查、訪談等方法，對青島市農村初中英語教師繼續(xù)教育現狀進行多緯度的調查并做了深入剖析，內容涉及教學理念及教學實施情況，教師對繼續(xù)教育的認識、教師繼續(xù)教育課程設置、模式、評價、培訓隊伍等多方面。數據

3、采用百分比計算方法進行處理，在調查初中英語教師繼續(xù)教育的現狀的基礎上，分析該地區(qū)初中英語教師繼續(xù)教育中存在的問題。調查結果顯示，繼續(xù)教育存在的問題突出表現為：
　　1、新課程培訓有待于加強。
　　2、農村英語教師對參加繼續(xù)教育的動機和目的認識不足。
　　3、現行農村英語教師繼續(xù)教育制度存在不足。
　　4、現行的培訓理論與農村英語教師的教學實際不相適應。
　　5、培訓內容缺乏實效性。
　　6、培訓方式較

4、為單一，教學方法有待改進。
　　7、培訓評價機制欠缺。
　　在此基礎上，為教育行政部門，培訓機構和學校領導提出了促進青島市農村初中英語教師繼續(xù)教育健康發(fā)展的對策與建議：
　　對教育行政部門的建議
　　1、轉變觀念與職能，與時俱進
　　2、把“終身教育”思想落實到位
　　3、做好農村初中英語教師繼續(xù)教育的獎勵機制
　　4、實施有效措施提高農村初中英語教師師資水平
　　對培訓機構的建議

5、　　1、制定明確的培訓目標
　　2、制定合理的培訓內容
　　3、選拔優(yōu)秀的培訓者
　　4、實施具有針對性和時效性的培訓模式
　　對學校領導的建議
　　1、重視教師的專業(yè)化發(fā)展
　　2、加強校本培訓的力度
　　論文共分六部分。第一部分闡述了選題的緣由，研究的目的、意義以及結構；第二部分是文獻綜述和對文中相關概念的界定；第三部分是關于調查的設計和實施，以及數據的分析；第四部分根據統(tǒng)計結果，列舉了青島

6、市農村初中英語教師繼續(xù)教育中存在的問題，并對存在原因進行了進一步的分析；第五部分針對存在的問題，對教育行政部門，培訓機構和學校提出了關于農村初中英語教師繼續(xù)教育的對策和建議。
　　本文在調查了解的基礎上，對青島市農村初中英語教師繼續(xù)教育進行了實證研究。對大力改革與全面實施農村在職英語教師教育具有實際價值，所做的對策分析可為有關繼續(xù)教育部門、培訓機構和學校進一步改進完善農村初中英語教師繼續(xù)教育工作提供新的發(fā)展思路和對策,切實提高了農