合肥一六八中學構建現(xiàn)代教育服務體系的對策研究.pdf

1、“二期課改”提出了“以學生發(fā)展為本”的教育理念。過去我們過多地強調教育為社會服務，即強調教育的工具性，很少強調為每個人的全面發(fā)展服務，為發(fā)掘每個人的潛能和創(chuàng)造力服務。今天來看，學校教育在體現(xiàn)國家意志的前提下，還應該強化這種“以人為本”的服務意識。有了服務意識，教師就會關注和適應社會不斷變化和發(fā)展的教育需求，并做出相應的改革和創(chuàng)新，才會更加關注和深入地研究服務對象——學生，探索他們發(fā)展成長的規(guī)律，不斷改進和完善自己。因此，構建現(xiàn)代學校教育

2、服務體系對建立平等的師生關系，改變教育教學模式，以教育服務為切入口，全面實踐“以學生發(fā)展為本”的理念有重要意義。
　　 本文以作者所在的工作單位合肥一六八中學為研究對象，基于合肥一六八中學近年來發(fā)展實踐，借鑒國內外學校服務體系的相關研究理論和實踐，探索構建合肥一六八中學的現(xiàn)代教育服務體系。
　　 本文第一章首先介紹了論文選題背景、研究的目的和意義、研究思路、研究方法以及研究的結構和框架。第二章介紹了國內外學校教育服務體系

3、的相關理論以及研究國內外學校服務體系建設的現(xiàn)狀，并總結出新型辦學體制的客觀存在性以及它的特征。第三章對合肥一六八中學的教育服務體系的現(xiàn)狀進行了詳細的分析，得出了合肥一六八中學這種新型辦學體制的優(yōu)勢以及這種新型辦學體制帶來的弊端，還有目前學校發(fā)展存在的問題。第四章是合肥一六八中學現(xiàn)代教育服務體系的構建，其中指出了現(xiàn)代教育服務體系構建的必要性；構建合肥一六八中學現(xiàn)代教育服務體系的影響因素；構建現(xiàn)代服務體系的思想和原則；最后構建出了以管理服務