平面設計基礎課程教學反思.pdf

1、教育部宣布大幅度擴大高等教育招生規(guī)模以來，我國的設計教育進入了一個空前的發(fā)展時期。這其中，數(shù)量與質量之間的矛盾日益凸顯。在短時期內(nèi)，在大部分條件都沒有準備好的情況下，各種資源在應對高校擴招時都顯得捉襟見肘。與此同時，作為與社會、文化、政治、經(jīng)濟等因素具有密切關系的平面設計，在面對當前新技術、新媒體、新理念的強烈沖擊下，其設計的內(nèi)涵在變化的社會環(huán)境中似乎正日益稀薄。相應的這種變化對舊有模式下的平面設計教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)甚至在一

2、定程度上引發(fā)了思想認識的混亂，也因此帶來了教學的盲目性和嚴重的錯位。
　　 本文首先針對我國高等藝術院校平面設計基礎教學現(xiàn)狀，在教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法、教學評定等多個方面存在的諸多問題與不足進行了一定程度的解析，通過調查分析得出其問題產(chǎn)生的根本原因為三個方面：課程設置缺乏合理規(guī)劃；社會意識形態(tài)的功利誤導及“教”與“學”主體本位的欠缺；其次根據(jù)平面設計教學的時代要求，對平面設計基礎課程教學目標做出梳理和規(guī)范，在新的教學目標規(guī)