高中生數(shù)學概括能力發(fā)展研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩61頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、在數(shù)學學習中,由于數(shù)學的高度抽象性和概括性,特別是使用了高度概括的形式化語言,容易使學生造成表面的形式理解,而不能很好的掌握數(shù)學知識的實質(zhì)。因此,數(shù)學學習中更需要進行抽象概括,只有通過逐步地從具體到抽象的概括,才能使學生真正的掌握數(shù)學知識,因此數(shù)學概括能力是學習數(shù)學所必須的能力,是學習數(shù)學的前提條件。一些研究表明高中階段是學生的數(shù)學概括能力的又一顯著的變化期,并且逐步趨于成熟,故高中生數(shù)學概括能力的發(fā)展比較重要。
   國內(nèi)外關

2、于數(shù)學概括能力的研究,主要是研究數(shù)學概括能力在數(shù)學能力中的地位,多以實證研究為主。高中生數(shù)學概括能力包括對數(shù)學符號、關系、結構、運算與推理、數(shù)學思想方法的概括能力,具有過程性和多樣性等特點。影響高中生數(shù)學概括能力發(fā)展的內(nèi)部因素包括學生的智力因素和非智力因素,外部因素包括教師、學校、家庭和社會四個因素。學生的學習方法、教師的教學方法以及教材的編排,是發(fā)展高中生數(shù)學概括能力有效路徑。通過實證研究,本文發(fā)現(xiàn)通過改進學習方法和教學方法,發(fā)展高中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論