中小學教師繼續(xù)教育的現狀、問題及對策分析——對山東省部分地區(qū)中小學教師繼續(xù)教育的調查與分析.pdf

1、該文通過發(fā)放問卷,對全省部分地區(qū)930名中小學教師接受繼續(xù)教育的情況作了全面地調查,對回收的870份有效問卷進行了描述統(tǒng)計和推斷統(tǒng)計,對上述問題逐一進行了深入剖析.在此基礎上該文提出了相應的對策分析:更新教師繼續(xù)教育觀念,端正教師繼續(xù)教育認識;改變傳統(tǒng)的繼續(xù)教育模式,增加辦學主體多樣性和辦學的開放化,從而調動教師的積極性和主動性;以基礎教育課程改革為契機,根據不同層級教師的要求,合理設計繼續(xù)教育課程內容;切實提高繼續(xù)教育教師(培訓者)的

2、素質水平,教學過程中倡試多種教學方法的合理組合,以提高繼續(xù)教育的優(yōu)效性;以效果為指標,建立合理的評價體系,增強繼續(xù)教育評價的科學化、規(guī)范化;根據不同地區(qū)經濟水平狀況,建立費用三級分擔體制,切實減輕教師經濟負擔.該文所作的對策分析可供有關繼續(xù)教育部門參考,以全面實施中小學教師繼續(xù)教育工程,切實提高中小學教師的素質,從而全面推進素質教育.同時也可以給廣大的中小學教師以借鑒指導,以便能更好地處理本職工作和接受繼續(xù)教育的關系,努力提升自己的素質