自主學習在語文教學中的運用策略.pdf

1、自主學習是當今教育教學研究的重要課題.自主學學習是指學生在教師指導下自覺地運用學習策略.:主動有效地進行學習的方式,其主要特征是自主性、有效性和相對性. 自主學習之所以獲得廣泛的重視和人力提倡,是因為它適應了社會發(fā)展的需要和個人成長的需要,自主學習不但有利于提高學生的學習成績,而且為其終身學習和畢生發(fā)展奠定了良好的基礎. 自主學習小是憑空產生的,它吸納了古人的有關自主學習的思想和近、現代學者對自主學習研究的成果..主體性

2、哲學、認知主義理論、人本主義理論、建構主義理論、教育的終身化、教育的民主化、教育的個性化等為自主學習的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)料,也成為了自主學習主要的的理論依據. 自主學習的實施是一個復雜多樣的工程,需要多種條件,比如,要明白自主學習的過程,需要一定的自主學習能力,要掌握一定的必要的自主學習的運用策略等. 自主學習是當前新課程改革中所極力提倡的一種學習方式,關于自主學習的理論著作已不鮮見,但具體實踐情況仍不容樂觀.中小學教師

3、仍有不少人感到無法把握自主學習的本質,無法對師生在自主學習中的地位和作用進行準確定位,也無法在課堂教學情境下有效地指導學生進行自主學習,也就是說,自主學習理論和課堂教學實踐的結合仍然中小學教師所面臨的和亟待解決的問題.本文選擇"自主學習在語文教學中的運用策略"這一題,目的在于嘗試把自主學習的理念、原則、方式、方法與語文教學結合起來,凸現語義教學中自主學習的特色,為語文教學提供一些具體可操作的東西. 自主學習在語文教學巾的運用策略

4、是本文重點闡述的內容.自主學習的運用策略:蔓要是在語文課堂教學中實行的,課堂教學過程或環(huán)節(jié)也是自主學習運用策略的一個重要方面,因此首先闡述的就是自主學習在課堂教學過程中的運用策略,主要是確定學習目標、創(chuàng)設學習情境、進行學習引導、學生自主學習、形成總結評價等幾個不同的過程、階段.按照語文課程內容來分,語文教學主要分為閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐活動等幾個部分,因此,對這兒個方面分別進行闡述.自主學習在閱讀中的運用策略,側重于闡述教師指導