撫順市城鄉(xiāng)中小學教師資源優(yōu)化配置的思考及對策研究.pdf

1、教師是一個社會教育的載體，誰擁有優(yōu)秀的教師隊伍，誰就會有高水平的教育。教師資源優(yōu)化配置是基礎教育發(fā)展的一個難點。在教育資源發(fā)展相對有限的情況下，作為教育資源重要部分的中小學教師資源，在配置上還存在著許多非均衡發(fā)展的種種弊端。本文以撫順市城鄉(xiāng)中小學教師隊伍作為個案進行調查研究，了解當前中小學教師現(xiàn)狀和城鄉(xiāng)教師資源配置情況。通過調查發(fā)現(xiàn)，撫順市城鄉(xiāng)中小學教師資源配置現(xiàn)狀不容樂觀，城鄉(xiāng)教師隊伍差距較大，城市教師資源浪費和農村教師資源短缺，教師

2、隊伍的流動極不穩(wěn)定、師資結構不合理、教師整體業(yè)務素質不高、農村教師的培養(yǎng)和培訓等一系列的矛盾、困難和問題嚴重影響了當?shù)亟逃木獍l(fā)展和教育公平的實現(xiàn)。針對本市城鄉(xiāng)中小學教師資源配置狀況不合理的成因及存在的問題，本文從教育公平、義務教育均衡發(fā)展的角度在客觀和微觀兩個層面上進行了理論和實踐上的探究，提出了要改變現(xiàn)狀實現(xiàn)城鄉(xiāng)中小學教師資源優(yōu)化配置的對策有以下幾點建議：1．建立“城鄉(xiāng)教育共同體”，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教師人才資源共享 2．加快農村義務教育改