咸寧市中學(xué)英語校本教研實(shí)踐研究.pdf

1、中學(xué)英語校本教研，在理論和實(shí)踐上給從事英語教學(xué)的廣大教師提供了施展自己才能的空間。結(jié)合各地地方特色，整合各種優(yōu)勢(shì)資源，從提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)前提出發(fā)來開展校本教研活動(dòng)，目前顯得尤為重要。 文章從校本教研的基本知識(shí)出發(fā)，本著實(shí)事求是的精神，結(jié)合成寧市開展校本教研的實(shí)際，以掌握的第一手資料為依據(jù)，陳述了咸寧市校本教研的現(xiàn)狀，找出了目前校本教研中存在的問題，中肯地分析了造成這些問題的原因。努力從三個(gè)方面——發(fā)揮教師主體性作用、開展反思性教

2、學(xué)、加強(qiáng)教研管理制度建設(shè)——對(duì)中學(xué)英語校本教研思路作探索。強(qiáng)調(diào)校本教研中教師的主體性作用，提倡教師運(yùn)用反思性教學(xué)方法開展中學(xué)英語校本教研。文章還提出了主題研討式教研、課題引導(dǎo)式教研、課例研討式教@--種校本教研模式來探究，具有可操作性。同時(shí)文章以咸寧市開展的中學(xué)英語校本教研實(shí)踐——以教研組為基本組織形式的常規(guī)性教學(xué)研究、以“教學(xué)問題”為中心內(nèi)容的專題性教學(xué)研究、以案例分析為載體的靈活性教學(xué)研究、以增進(jìn)同伴交流為主旨的觀摩性教學(xué)研究——為