《論語(yǔ)》中的倫理思想與中學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)系.pdf

1、孔子是中國(guó)古代偉大的教育家，是平民教育的創(chuàng)始人?？鬃拥慕逃碚摵蛯?shí)踐取得了巨大的成功，這個(gè)成功表現(xiàn)在諸多方面。首先他建立了一整套完整的教育理論，制定了具體的教育教學(xué)內(nèi)容；其次是首創(chuàng)了大規(guī)模私人辦學(xué)的教學(xué)模式，采用獨(dú)特的教學(xué)方法，這些一直影響并啟迪著我們今天的教育教學(xué)實(shí)踐。中學(xué)語(yǔ)文教材中選錄了《論語(yǔ)》及有關(guān)孔子的資料。筆者希望通過(guò)這些材料并結(jié)合《論語(yǔ)》全文，從孝道、交友、誠(chéng)信、師德四個(gè)方面，認(rèn)真探討一下《論語(yǔ)》中的德育思想與中學(xué)生素質(zhì)教育

2、的關(guān)系。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育一直是教育工作者的首要任務(wù)，而中學(xué)階段是人生的黃金時(shí)光，作為教育工作者，我們常為現(xiàn)代中學(xué)生道德品質(zhì)的缺失感到束手無(wú)策。如何將我國(guó)古代教育思想，特別是《論語(yǔ)》中的德育思想和現(xiàn)階段中學(xué)的德育工作有效結(jié)合，成了一個(gè)重要課題。孔子作為我國(guó)古代最早的思想家和教育家，他在數(shù)十年的教育實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了自己的教育學(xué)思想，并且正確地.反映在了《論語(yǔ)》之中?！墩撜Z(yǔ)》中孔子的德育思想，對(duì)教育工作者幫助學(xué)

3、生培養(yǎng)健康的人格，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的心態(tài)具有重要的借鑒意義。在傳統(tǒng)教育向當(dāng)代素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，一方面，我們需要對(duì)《論語(yǔ)》中的德育思想作深層次的剖析、整合，以便找到其在當(dāng)代教育中的價(jià)值和意義，做到推陳出新，古為今用；另一方面，當(dāng)代教育應(yīng)以一種開(kāi)放姿態(tài)來(lái)從中國(guó)的傳統(tǒng)教育思想中汲取養(yǎng)’份，從而使當(dāng)代教育真正能夠挖掘人的潛能，調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為造就當(dāng)代全面發(fā)展的社會(huì)主義新人服務(wù)。 孔子的教育態(tài)度、人格修養(yǎng)

4、和教育評(píng)價(jià)的藝術(shù)歷來(lái)為人們所稱(chēng)道。人們對(duì)活躍在歷史舞臺(tái)上的孔子褒貶不一。西漢偉大的史學(xué)家司馬遷為孔子單獨(dú)立傳，稱(chēng)孔子為“至圣”，此后，孔子在兩千多年的封建社會(huì)中，一直具有不可動(dòng)搖的歷史地位。但到了中國(guó)封建社會(huì)末期至近代史上，由于國(guó)勢(shì)的積弱成疾，一些進(jìn)步人士將病根歸結(jié)于儒教，對(duì)《論語(yǔ)》中的理論進(jìn)行刻意彎曲理解，批判的矛頭多次直指“孔老二”?！拔母铩敝?，孔子更是成為革命的主要對(duì)象，被指責(zé)為千古罪人。孔子的思想不可避免地受到某些局限，這顯然是