小語種大學生思維風格、學習動機及其與學業(yè)成績關系.pdf

1、隨著知識經濟時代的到來，國際合作的加強，如何培養(yǎng)出更多、更好的外語類人才，已經被世界上越來越多的國家所關注。以往關于思維風格與學習動機的研究，邏輯推斷式的理論探討較多，實證研究相對較少，存在不同的甚至是矛盾的觀點。本研究依據(jù)已有的理論分析，提出學業(yè)成績與思維風格和學習動機有著極其緊密的關系，并通過實證研究部分地證實了這一點。 本研究以258名小語種大學生為被試，施測思維風格問卷、學習動機問卷，并收集了學生的學業(yè)成績，考查了思維風

2、格、學習動機對學業(yè)成績的影響，同時考察了思維風格、學習動機與學業(yè)成績的的相關關系，得出以下主要結論： 1、從總體上看，思維風格得分較高的是立法型、等級型、審判型、外傾型和自由型思維風格，得分較低的是內傾型和平等競爭型。男生更傾向于立法型、全局型和保守型，而女生更傾向于執(zhí)法型思維風格。 2、在學習動機上，從總體上看，得分較高的是求知進取、社會取向、物質追求學習動機，得分較低的是害怕失敗、個人成就和小群體取向學習動機。男生更