高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程高考大綱對(duì)應(yīng)關(guān)系研究.pdf

1、隨著高中語(yǔ)文新課程在全國(guó)大范圍的推廣和實(shí)施，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注新課程教學(xué)和新課程高考，但對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程高考大綱之間存在的理論聯(lián)系還鮮有研究。本文集中關(guān)注這一熱點(diǎn)中的冷點(diǎn)問(wèn)題，從知識(shí)層級(jí)、能力層級(jí)和應(yīng)用層級(jí)三個(gè)維度入手，通過(guò)對(duì)比分析高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程高考大綱的層級(jí)體系，探討語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程高考大綱之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系；不僅力求揭示新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程高考大綱之間在理論上的聯(lián)系，還在教材分析和試題分析的基礎(chǔ)上，嘗試給出高

2、中語(yǔ)文新課程教學(xué)和備考的建議。
　　 全文分四個(gè)部分對(duì)論題進(jìn)行論證。緒論部分介紹了本文選題的提出背景和研究的必要性。在正文部分，首先對(duì)本文涉及的主要概念進(jìn)行了界定，然后從文本層面上橫向的對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文新課程高考大綱進(jìn)行對(duì)比；論文的第三部分立足于語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、語(yǔ)文新課程高考大綱和試題，縱向的揭示語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考大綱之間的層級(jí)對(duì)應(yīng)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上得出高中語(yǔ)文教學(xué)中知識(shí)和能力合理有效轉(zhuǎn)化的理論根據(jù)，探討解決目前語(yǔ)