網(wǎng)絡環(huán)境下的中學德育課程研究.pdf

1、德育課程作為道德教育內容的系統(tǒng)化載體，是德育目標最終得以實現(xiàn)的重要中介，其內容、性質及存在的合理性等問題，一直是我國教育界研究的熱點問題。互聯(lián)網(wǎng)作為信息時代的核心技術革命，正以不可阻擋之勢沖擊著人類生活的各個領域。它給人類的傳播活動和改造社會提供了技術支持，但對人類的消極影響也是巨大的。隨著城市生活水平的提高和中學校園網(wǎng)的開通，上網(wǎng)的中學生越來越多，中學生的學習方式、交友方式和生活方式都打上了網(wǎng)絡的烙印。受其影響，我國中學德育課程既面臨

2、著許多新的發(fā)展機遇，又面臨著巨大的挑戰(zhàn)。然而，到目前為止，國內學者的研究大多集中在網(wǎng)絡對學校德育的影響上，涉及德育課程的研究卻很少，為此，筆者選取“網(wǎng)絡環(huán)境下的中學德育課程研究”這個題目進行研究。本文在對幾所中學問卷調查的基礎上，從網(wǎng)絡對中學德育課程的正面影響入手，闡述了網(wǎng)絡對中學德育課程產(chǎn)生的負面影響，剖析出現(xiàn)行德育課程的發(fā)展滯后于社會、以網(wǎng)絡為媒介實施德育課程的艱難性和網(wǎng)絡時代德育工作者應有素養(yǎng)的缺乏等因素是網(wǎng)絡時代中學德育課程問題