高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制研究.pdf

1、高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基地，在國家知識創(chuàng)新體系中的重要作用越來越突出。高校正以學(xué)科綜合、人才集中且新生力量不斷涌現(xiàn)等優(yōu)勢，迅速成為我國科技創(chuàng)新的主力軍。高等教育體制的深入改革，進(jìn)一步增強(qiáng)了高?？蒲袆?chuàng)新的能力。同時(shí)，高?？蒲袆?chuàng)新也面臨著諸多問題，其中主要的是科研創(chuàng)新激勵(lì)問題，目前還沒有系統(tǒng)的關(guān)于高校科研創(chuàng)新激勵(lì)的研究，評價(jià)考核重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，不注重科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)等。高?？蒲心芊駥?shí)現(xiàn)創(chuàng)新，使科研工作不斷上水平、上檔次，很大程度取決于科研管

2、理水平的高低，取決于是否有效地建立起必要的激勵(lì)機(jī)制。因此本文以高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制作為研究主題。 本研究堅(jiān)持以人為本原則和系統(tǒng)性原則等管理的原則，結(jié)合科研人員和科研團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，力圖結(jié)合創(chuàng)新和激勵(lì)理論，對現(xiàn)有成果進(jìn)行整合，比較全面、系統(tǒng)地研究和探討高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。 本文主要從科研創(chuàng)新、激勵(lì)概念的理解和高校如何建立科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制兩個(gè)方面展開了研究。 (一)通過分析比較對創(chuàng)新和激勵(lì)的不同解釋，對創(chuàng)新和激勵(lì)概念

3、、內(nèi)涵進(jìn)行了界定，并提出了本文關(guān)于高校科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的定義。 (二)結(jié)合創(chuàng)新和激勵(lì)等理論重點(diǎn)研究高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)原則、制度和方法，研究探討科研激勵(lì)長效機(jī)制。首先，分析高?？蒲械奶攸c(diǎn)、科研人員特點(diǎn)和科研團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，提出了高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建應(yīng)遵循以人為本原則、系統(tǒng)性原則、針對性原則、公平原則與溝通原則。其次，提出了高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的制度，分別是(1)樹立現(xiàn)代科研管理理念，構(gòu)建科研創(chuàng)新型校園文化；(2)建立吸引和培訓(xùn)人才的激

4、勵(lì)制度；(3)建立科研團(tuán)隊(duì)激勵(lì)制度；(4)建立科學(xué)評價(jià)考核、鼓勵(lì)探索、寬容失敗的制度；(5)建立以激勵(lì)創(chuàng)新為導(dǎo)向性的分配制度；(6)建立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的激勵(lì)制度。再次，是高?？蒲袆?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的方法研究，提出了目標(biāo)激勵(lì)、政策文化激勵(lì)、能力激勵(lì)、知識激勵(lì)、公平激勵(lì)、前景激勵(lì)、強(qiáng)化激勵(lì)、變化激勵(lì)等方法。最后，提出了建立高?？蒲屑?lì)的長效機(jī)制。分別是(1)以系統(tǒng)觀念為指導(dǎo)設(shè)計(jì)科研激勵(lì)機(jī)制；(2)以人為本，按層次分類建立激勵(lì)機(jī)制；(3)建立科學(xué)量化