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文檔簡介
1、新一輪基礎教育課程改革的基本思想之一就是要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,這些都與學生高級思維能力的發(fā)展情況密切相關。因此,學生高級思維能力的培養(yǎng)逐漸成為現(xiàn)代教育關注的重心。本文旨在通過將PIE教學模式應用于高中信息技術教學,來培養(yǎng)高中生的高級思維能力。
作者首先從高中信息技術課程的特點出發(fā),分析了其具有培養(yǎng)學生高級思維能力的優(yōu)越性。PIE(計劃——執(zhí)行——評價)是一種以建構主義學習理論為指導的教學模式,實際應用中能夠調
2、動到學習者分析、綜合和評價的能力。由于高級思維能力是一個抽象的概念,到目前為止學術界還沒有給出一個得到普遍共識的定義。因此,作者以布盧姆關于認知領域的行為目標分類學說為基礎,根據(jù)本研究的特點,將“綜合能力”的培養(yǎng)作為研究重點。
接著作者從理論角度剖析了建構主義學習理論、元認知學習理論、多元智能學習理論對PIE培養(yǎng)學生高級思維能力的理論支撐。
然后,作者以《信息技術基礎》為例,結合高級思維能力的相關理論,提出了
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