基于知識仿真的交互式CAI設計方法及其在CCAI中的應用研究.pdf

1、計算機輔助教學(CAI)是現(xiàn)代教育技術的重要組成部分。通過CAI軟件輔助教師的教學過程和學生與計算機之間的交互式活動，可以幫助學生學習知識、掌握方法，幫助教師改進教學方法、提高教學質量。程序設計語言是當前大多數(shù)高校的計算機專業(yè)和非計算機專業(yè)的學生的一門必修課，它已經成為對當代大學生素質的基本要求。CAI應用于程序設計語言教學過程對幫助學生掌握程序設計知識和提高程序設計能力有很大幫助。很多學者對在對程序設計教學方法研究和程序設計輔助教學軟

2、件開發(fā)上作出了不懈的努力。以此為基礎，本文提出了一種基于知識仿真的交互式CAI設計方法，并采用該方法對C語言程序設計中部分知識點進行詳細的仿真設計和實現(xiàn)研究。 本文對計算機輔助教學研究的歷史和現(xiàn)狀進行了分析和討論；分析了傳統(tǒng)的CAI軟件開發(fā)方法及其缺陷；研究了程序設計語言的特點和程序設計語言計算機輔助教學、學習中的常見問題；針對程序設計語言課程教學的特點提出了一種基于知識仿真的交互式CAI設計方法。該方法致力于模擬再現(xiàn)程序設計語

3、言知識的內在運行時特征和提供可以幫助教師進行動態(tài)教學的工具環(huán)境，以便給學生提供一個透明的程序設計語言學習環(huán)境。按此思路，以知識仿真為手段，本文完成了針對C語言程序設計語言教學中的以下知識點的仿真模擬的設計與實現(xiàn)：(1)數(shù)據類型之間的無約束轉換規(guī)律的模擬計算環(huán)境；(2)基于特定程序設計語言的源代碼到程序流程圖描述形式的轉換工具；(3)程序流程圖轉換到特定程序設計語言的近似源代碼的轉換工具。最后，對本文所完成的工作進行了總結，并對下一步研究