基于3G的移動學習在野外實習中的應用研究.pdf

1、隨著移動通信技術和計算機技術的融合，產(chǎn)生了一種新型的學習技術與方式——移動學習。移動學習的內涵是學習者使用所擁有的任何設備和技術，在任何地方、任何時間，都可以有機會進行學習。移動學習成為繼數(shù)字化學習之后，又一個對傳統(tǒng)學習方式的重要補充，是教育技術領域研究的熱點之一。第三代移動通信技術3G的發(fā)展為移動學習提供了更加充分的技術基礎，如何充分有效地使用第三代移動通訊技術來輔助各類教學和學習成為移動學習研究的重要內容。
　　 文章首先概

2、述了移動學習及其特點，分析了移動學習研究的應用領域，總結出移動學習被成功應用的領域的特點和制約我國移動學習研究的因素，以此為基礎，提出了一個適合我國國情及適合移動學習特點的新的應用領域——移動學習在野外實習中的應用。文章以大學生態(tài)學專業(yè)的學生野外實習為例，以第三代移動通信技術3G作為野外實踐學習中應用移動學習的主要技術支持。通過全面分析野外實踐學習的特點、學習需求，以及3G的業(yè)務性能特點優(yōu)勢，提出一個基于3G技術的移動環(huán)境下針對野外實踐

3、學習特點的移動學習一般模型架構，并結合軟件工程的思想，運用統(tǒng)一建模語言UML，主要從學習者和指導教師的角度，對野外實習中的移動學習進行了資源用例模型分析。最后，運用.NET移動開發(fā)平臺及數(shù)據(jù)庫技術實現(xiàn)了部分用例模型原型的功能。
　　 文章的具體研究內容如下：
　　 （1）野外實踐學習的特征及需求分析。
　　 （2）3G及相關技術對野外實踐學習中移動學習應用的支持。
　　 （3）以野外實踐學習為例，開發(fā)基于