中學歷史教學中的災難教育研究.pdf

1、災難是人類生存和發(fā)展的巨大障礙。有史以來,災難給人類帶來了重大的傷亡和痛苦,生命和財產(chǎn)都遭受到巨大的損失。中國地域遼闊,情況復雜,災難頻發(fā),而中小學生成為最大的受傷害群體之一,故而對中學生加強災難教育顯得日趨重要。歷史學科包羅萬象,綜合性強,具有獨特的災難教育優(yōu)勢與功能。
　　本文主要從五個方面對中學歷史教學中的災難教育進行理論和實踐兩個層面的探索:
　　第一章導論詳細介紹了研究背景、對災難的定義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文得以

2、研究的理論基礎。
　　第二章詳細介紹了中學歷史教學災難教育的意義:有利于加強對中學生的生存教育、有利于培養(yǎng)中學生的危機意識、有利于縮小中學生歷史與現(xiàn)實的距離、有利于提升中學生的道德情懷;同時還介紹了中學歷史教學災難教育的認識、借鑒和教育三大功能。
　　第三章主要是通過問卷調(diào)查的形式,了解中學生對災難的關(guān)注度、防災技巧的掌握以及中學歷史課堂災難教學的基本情況,并對中學歷史災難教育現(xiàn)狀進行原因分析。
　　第四章是通過對歷史

3、課程標準的分析和對現(xiàn)行中學歷史教材的分析,深入挖掘與教材有聯(lián)系的災難教育素材,并對現(xiàn)有的災難教育內(nèi)容進行評價和分析。
　　第五章主要是從實際的教學中,探討中學歷史教學災難教育實施的原則和方法:挖掘潛在的歷史教學中災難教育資源、豐富傳統(tǒng)的歷史教學災難教育方法、拓寬原有的歷史教學災難教育渠道。
　　最后在結(jié)論中指出:新一輪的課程改革要求中學生學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系,進而關(guān)注中華民族以及全人類