小學數(shù)學個性化作業(yè)的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、《基礎教育課程改革綱要》中對課程改革的目標作出了明確的闡述:“要改變機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究的學風,培養(yǎng)學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”,“促進學生的發(fā)展”。作業(yè)和課堂教學一樣,也是一種學習活動,理應擔負起發(fā)展學生智能的重任。
　　 本研究以多元智能理論、建構主義理論、最近發(fā)展區(qū)理論和個性化教學理論為理論基礎,結合多年的小學數(shù)學教學經驗,利用問卷調查、閱讀文獻和教學實踐相結合的研

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