高等教育大眾化背景下我國(guó)精英教育的問題與對(duì)策研究——以“珠峰計(jì)劃”為例.pdf

1、隨著高校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)的高校入學(xué)率不斷攀升，根據(jù)美國(guó)社會(huì)學(xué)家馬丁·特羅的高等教育階段劃分，我國(guó)的高等教育毫無疑問的進(jìn)入了大眾化階段。在這種教育形式下，我國(guó)的精英高等教育面臨前所未有的沖擊，教育質(zhì)量急劇下滑。精英高等教育的存在和發(fā)展遭到人們的質(zhì)疑。在這種形式下，教育部聯(lián)合財(cái)政部推出了“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，即“珠峰計(jì)劃”。這一精英人才培養(yǎng)模式與早期的“少年班”培養(yǎng)模式相呼應(yīng)，都是我國(guó)精英高等教育的大膽嘗試。珠峰計(jì)劃用事實(shí)證明大

2、眾教育和精英教育是推進(jìn)我國(guó)高等教育發(fā)展的兩個(gè)輪子，兩者是可以共存的，并且應(yīng)當(dāng)并行不悖。我們需要對(duì)之前的精英高等教育模式進(jìn)行分析，找出問題，提出對(duì)策。本文主要采用了文獻(xiàn)研究法，歸納法等研究方法，通過閱讀文獻(xiàn)，找到一些證明大眾教育和精英教育并存的證據(jù)，通過歸納總結(jié)我國(guó)精英高等教育發(fā)展問題及原因，可以提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。
　　本文主要研究的是我國(guó)高等教育大眾化背景下開展精英教育的問題和對(duì)策。本研究分為六個(gè)部分：緒論，正文四章和結(jié)論。