兒童早期認知行為系統研究及應用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、當今，社會對于兒童早期教育的重要性有了廣泛的認同。無論是對孩子自身的發(fā)展、家長的期望，還是國家和社會發(fā)展的要求，都需要在兒童時期對孩子的認知能力、生活能力等加以強化和進一步提高。
　　 在兒童早教方面非常重要的一環(huán)便是使用輔助兒童學習的產品，當今的早教產品市場欣欣向榮，但是早教產品自身也存在諸多問題--種類不多，功能單一，質量參差不齊，而且內容相對枯燥。因此，如何開發(fā)一款受到社會認可的兒童早教產品的方法就顯得尤為重要。
　

2、　 本文通過對3-6歲兒童的成長和發(fā)展規(guī)律行為觀察、調查和分析，以及對家長的調研，找到此年齡段的兒童在學習、生活、娛樂中的一些共性，以這些共性為基礎數據庫，構建出具有較高操作性和參考價值的兒童認知行為系統。同時，系統的基礎數據需要根據社會的發(fā)展而做到時時更新，不斷的為基礎數據庫輸入新的數據和資料，以保證系統的準確性。此外，為該系統加入變量的因素，使得系統能夠靈活應用，并根據外在環(huán)境的變化做出相應的調整。
　　 由于兒童認知行為

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