基于STP理論的我國(guó)普通高等院校差異化定位研究.pdf

1、自90年代末實(shí)施高等教育擴(kuò)招以后,中國(guó)在2002年的毛入學(xué)率超過(guò)15％,已經(jīng)步入高等教育大眾化階段,到2005年底,高等教育毛入學(xué)率達(dá)到21%,進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。然而,在急速的增長(zhǎng)速度下,我國(guó)高等院校出現(xiàn)了“培養(yǎng)人才同質(zhì)化”、“辦學(xué)同質(zhì)化”的現(xiàn)象,使得培養(yǎng)的人才缺少競(jìng)爭(zhēng)力,難以滿足社會(huì)的多樣化需求。本文正是基于這種形勢(shì)下,針對(duì)我國(guó)普通高校的差異化定位問(wèn)題,提出了自己的思考和分析。并希望通過(guò)對(duì)此分析,能夠?yàn)槲覈?guó)各普通高校在進(jìn)行自身定位時(shí)

2、實(shí)施差異化戰(zhàn)略提供借鑒和參考。
　　論文主要以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)的分析方法,對(duì)我國(guó)普通高校如何進(jìn)行差異化定位做了分析和探討。首先,對(duì)我國(guó)普通高校面臨的環(huán)境進(jìn)行了分析,同時(shí)比較分析了國(guó)內(nèi)外的高校差異化現(xiàn)象,闡明我國(guó)普通高校進(jìn)行差異化定位的必要性;其次,引入STP營(yíng)銷理論,通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高校教育市場(chǎng)的細(xì)分及選擇細(xì)分目標(biāo)市場(chǎng),運(yùn)用$APPEALS方法進(jìn)行差異化定位;第三,提出了我國(guó)普通高校實(shí)施差異化戰(zhàn)略的發(fā)展思路,從不同的角度

3、切入,提出了一些具體措施。最后,為了更好的展示普通高校實(shí)施差異化發(fā)展的效果,選取了一個(gè)差異化辦學(xué)特色明顯的普通高校案例,對(duì)其發(fā)展特色和措施進(jìn)行了綜合分析,以期為其他普通高校提供一些借鑒和實(shí)踐參考,從而在社會(huì)和高等教育的發(fā)展中找準(zhǔn)自己的生存發(fā)展空間。
　　通過(guò)對(duì)我國(guó)普通高校差異化定位問(wèn)題的整理和分析,可以感受到其定位的復(fù)雜性。差異化策略的成敗對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐的成敗具有決定影響,根據(jù)不斷變化的環(huán)境和政策調(diào)節(jié)普通高校的定位策略和措施,是當(dāng)前我