企業(yè)需要的人才

1、機械類高職如何為經濟發(fā)展提供高技能人才當今社會經濟高速發(fā)展行業(yè)與地域差別越來越大傳統(tǒng)的標準化人才培養(yǎng)模式已經不能適應地方高職的生存與發(fā)展。地方高職如何主動適應市場經濟需要如何為地方經濟建設服務機械類專業(yè)又如何使工程教育回歸工程這些課題都已經成為許多地方高職所面臨的問題。地方高職擔負著為地方經濟建設培養(yǎng)人才、科技創(chuàng)新和服務社會的職能。只有立足于地方并服務于地方經濟建設構建具有地方特色的人才培養(yǎng)模式以質量為生命以特色顯優(yōu)勢以創(chuàng)新促發(fā)展才能在

2、競爭中求得生存和發(fā)展。我院機械工程系根據國內有關高職機械類專業(yè)的現狀及發(fā)展趨勢經過多年實踐探索出一條個性化、企業(yè)化的機械類高技能人才培養(yǎng)新模式———“與地方經濟互動與行業(yè)企業(yè)共贏———依托行業(yè)、產學結合”的人才培養(yǎng)模式實踐證明具有明顯的積極效應。一、專業(yè)定位與培養(yǎng)模式的建立1、專業(yè)定位。幾年來我系堅持“以服務為宗旨以就業(yè)為導向”的辦學方針堅持以人為本秉承“厚德長技”的校訓培養(yǎng)面向行業(yè)、企業(yè)一線的高素質、高技能、應用型的專門人才充分利用地

3、方企業(yè)資源實現學校與企業(yè)的融合。突出技術應用與技術開發(fā)這一工程特征將人才培養(yǎng)定位在直接為地方企業(yè)服務、為地方經濟服務上?；诖宋覀兇_定了以工程素質訓練為基礎以現代設計制造技術為主線校企融合注重創(chuàng)新性和實踐性突出應用開發(fā)性的教學改革思路以達到從整體上優(yōu)化學生的知識、能力、素質特別是創(chuàng)新思維和綜合應用能力的培養(yǎng)目標。2、人才培養(yǎng)模式。根據專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標我系在培養(yǎng)模式上突出理論與實踐、創(chuàng)新教學與傳統(tǒng)教學的緊密結合合理構建學生知識與能力

4、結構使課內與課外、校內與校外構成人才培養(yǎng)方案的有機整體。在課程體系與教學內容方面突出課程的改革與優(yōu)化突出理論教學體系與實踐教學體系并重突出基礎理論與工程應用相統(tǒng)一、傳統(tǒng)與現代相結合、機與電相結合。在培養(yǎng)過程中突出創(chuàng)新性教育突出校企合作突出課內與課外相結合突出學生的主體作用既強調學校是知識的源頭也強調企業(yè)是創(chuàng)新的搖籃更強調學生是學習的主體。在構建與實施人才培養(yǎng)模式的過程中我們注意到了三個背景:一是生源背景二是地方企業(yè)背景三是地方企業(yè)人才背

5、景。根據這些情況在項目的實施過程中加大學校與企業(yè)之間的融合度增強學生與企業(yè)之間的相互感染力、親和力。因此在構建培養(yǎng)模式時應充分利用地方企業(yè)資源來培養(yǎng)學生工程應用能力改變“以教為主”的培養(yǎng)模式使之成為“以學為主”的培養(yǎng)模式讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習改標準化培養(yǎng)模式為個性化、地方化、企業(yè)化培養(yǎng)模式以達到從整體上優(yōu)化學生的知識、能力、素質特別是創(chuàng)新思維和綜合應用能力的培養(yǎng)目標。為此我們建立了“工學結合”、“訂單式培養(yǎng)”“預就業(yè)模式”等的校企

6、合作教育模式學生從進校到畢業(yè)需要在課堂與車間之間經過“公共基礎教育———技術基礎教育———專業(yè)理論教育”等所構成的理論知識學習過程同時又經過“認知———應用———創(chuàng)新”三個階段所形成的工程能力培養(yǎng)過程。二、創(chuàng)新型培養(yǎng)模式教學體系的架構人才培養(yǎng)目標和規(guī)格應通過課程體系和教學過程表現出來。教學計劃是人才培養(yǎng)方案的總體設計。根據社會需求依照德、智、體全面發(fā)展人文、科學、創(chuàng)新相統(tǒng)一以及因材施教等原則綜合考慮知識獲取、能力培養(yǎng)和素質教育各個方面精

7、心設計培養(yǎng)計劃的各個環(huán)節(jié)。開始階段學生可以充分發(fā)揮設計的想象力打開創(chuàng)新的思路。課程設計為知識的應用提供了一個綜合與整合的載體要貫穿于整個教學過程。課程設計要結合科研、生產實際訓練學生的綜合設計能力。培養(yǎng)創(chuàng)造型人才僅僅依靠增加創(chuàng)新方面的課程和實踐環(huán)節(jié)還是遠遠不夠的不僅要依靠科學合理的教學計劃更重要的是要全面落實培養(yǎng)計劃特別是營造培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的學習環(huán)境和氛圍為學生提供時間、發(fā)展條件和發(fā)展空間。堅持“以能力為本”提倡“技高為榮”強化實踐技能

8、培養(yǎng)和職業(yè)技能培訓通過廣泛組織開展全校性的職業(yè)技能訓練和多種職業(yè)技能競賽在校園中形成濃厚的技能訓練氛圍。在條件成熟的環(huán)境下將學生納入相關企業(yè)編外技術員非集中學習期間學生隨時可以以各種方式向企業(yè)技術人員咨詢、進廠參觀而且各類設計、實習均有校外指導教師的評閱意見。在最后一學期“綜合應用實習”期間學生全面落實到各家企業(yè)企業(yè)也像對待本廠工程技術人員一樣給每一位學生安排相應的工作任務并嚴格監(jiān)督、考核和指導。真正實現“工學結合”。教學計劃構建了理論

9、和實踐體系但有些隱性因素在執(zhí)行過程中體現不出來要保證創(chuàng)新型的并行培養(yǎng)計劃的實施還要通過以下一些途徑。1、轉變教育思想更新教育觀念。轉變傳統(tǒng)的“繼承性”教育思想重視“創(chuàng)新性”教育堅持人文、科學、創(chuàng)新的統(tǒng)一突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)注重素質的提升和個性的發(fā)展。以學生為主體增加學生學習的自主權相信每個學生都是可育之才。2、建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保證體系。任課教師要深刻理解人才培養(yǎng)方案的內涵全面貫徹執(zhí)行人才培養(yǎng)計劃。由專業(yè)教研室監(jiān)控、督導人才培養(yǎng)方案的全面

10、落實對整個創(chuàng)新培養(yǎng)計劃的實施過程進行監(jiān)督、指導、協(xié)調。采取課內課外統(tǒng)一安排、校內外結合、學期與假期有機結合等多種形式保證創(chuàng)新素質教育得到實施。3、培養(yǎng)實施創(chuàng)新素質教育的骨干教師隊伍提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性和適應能力。教師對新知識和新技術的學習尤為重要。鼓勵教師因材施教鼓勵學生學有特長。加強對學生自信心的培養(yǎng)、訓練使其具有良好的心理素質。培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風、良好的學術道德、團結協(xié)作的品質、協(xié)調工作的能力。4、開展多層次的科技創(chuàng)

11、新活動。成立學生科技創(chuàng)新協(xié)會舉辦創(chuàng)新學術報告會、學生科技論文報告會大力開展各種科技創(chuàng)新競賽活動。結合社會實踐開展科技服務活動。開設創(chuàng)新實踐能力強化班營造濃厚的科技創(chuàng)新環(huán)境和氛圍。開展學生科技成果孵化、催化和轉化的科技實踐活動?？傊畽C械類高技能人才是我國人才隊伍中不可缺少的重要組成部分在我國經濟社會發(fā)展全局中具有十分重要的地位和作用。高職院校培養(yǎng)的機械類高技能人才是技術工人隊伍的核心骨干是推動技術創(chuàng)新和實現科技成果轉化不可缺少的重要力量。