人工智能與教育

1、人工智能與教育人工智能與教育——調研報告調研報告主要涉及教育機器人、STEAM、創(chuàng)客教室等在教育市場的應用及推廣。導讀：2016年全球服務機器人市場規(guī)模達97億美元，分析機構預計，今后五年將以13%增長率成長，到2020年全球服務機器人市場規(guī)模將近160億美元，而作為服務型機器人重要分支的教育機器人，2016年全球市場總額為1.6億美元左右，預計到2020年將達到3.4億美元，以每年20%左右的速度增長。近幾年，機器人產品不僅在工業(yè)市場

2、中大放異彩，同時也向民用市場擴張，而教育機器人則是更新穎的領域，隨著教育課程改革的深入和人工智能技術的發(fā)展，在信息技術教育中加強機器人學科知識與機器人應用前景方面的教育已勢在必行。教育機器人市場前景教育機器人是指基于教育理論開發(fā)，用于教育的有豐富項目開發(fā)空間的智能機器人，目前常見的品類目前主要有積木式、移動式、類人式、飛行式等。教育機器人的概念源于1996年能力風暴創(chuàng)始人惲為民博士，經過20年的發(fā)展，教育機器人的教育價值被廣泛接受和認可

3、。尤其歐美等發(fā)達國家，政府對教育機器人高度重視，而教育機器人在青少年中也已相當普及，甚至被列入中小學必修課程。教育機器人新藍海一片搶占85億美元市場刻不容緩二孩政策的放開，將帶來每年500萬～600萬的新增出生人口，這背后是2000億的消費市場，而且我國兒童消費占家庭總體消費的比重也在不斷攀升。在兒童經濟日益盛行與父母不想孩子輸在起跑線上的殷切希望共同作用下，教育機器人市場開始活躍起來。中國教育機器人市場競爭目前，全球高端教育機器人的主