美國藝術教育思想發(fā)展研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、東北師范大學博士學位論文美國藝術教育思想發(fā)展研究姓名:張波申請學位級別:博士專業(yè):比較教育學指導教師:張德偉20090601學科互動互補的綜合藝術教育思想,歸納了美國多元文化主義藝術教育思想的主要特征。第五章美國藝術教育思想發(fā)展綜合分析。通過對美國藝術教育思想發(fā)展進行整體研究,從四方面歸納并總結了美國藝術教育思想發(fā)展的特征:第一,移植依附創(chuàng)新:美國藝術教育思想的發(fā)展道路;第二,美國的現(xiàn)代化進程與藝術教育思想的演變;第三,宏觀教育思潮影響

2、下的藝術教育思想的演變;第四,美國藝術教育實踐的變化與藝術教育研究范式的轉變。結語部分,根據(jù)前面五章的詳盡論述,得出五點總結性思考:一是美國藝術教育發(fā)展史是一個復雜漸變的過程;二是美國藝術教育思想是實用主義為取向的功利主義一直占據(jù)主導地位;三是美國藝術教育思想發(fā)展與當時社會狀況、經(jīng)濟條件和教育發(fā)展有關;四是美國藝術教育教學思想沒有一個統(tǒng)一的方法,方法總是不斷地發(fā)生著變化;五是在美國的學校里,藝術教育無論在過去還是現(xiàn)在都不是教學計劃的重點

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