簡介：小學跨學科教研實施方案小學跨學科教研實施方案一、開展跨學科教研活動的背景課程改革的不斷推進與深入，對教師的知識水平、教學技能和理念提出了新的更高、更深層次的要求，許多教師的知識能力已經不能滿足不斷發(fā)展和變化的教學現(xiàn)實需求。另外，新課程“綜合性”“開放性”“整合性”的理念傾向也使得部分教師感到不是很適應。所以，不同層次、不同方式的教研活動相繼出現(xiàn)。這些教研活動有助于教師的專業(yè)成長，但它們多是在同一學科內進行的，缺少學科間的相互融合。這種單科性的教研活動對于教師成長的作用逐漸趨于弱化。鑒于此，跨學科的教研活動在影響教師成長這方面發(fā)揮著越來越重要的作用。所謂跨學科教研活動，即不同學科、不同年級的教師組成大小不一的靈活的教學研究組，形成新的伙伴關系，圍繞某一特定的教學主題進行集體備課、聽課和課后反思研究。在跨學科教研活動中，各學科教師不再是涇渭分明，而是相互融合，在對話和交流中提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。二、開展跨學科教研活動的價值在始終按常規(guī)開展教學活動的學校來說，開展跨學科教研活動，有多方面的價值。（一）建設多元化的教研組跨學科教研意味著突破學科局限，建立更加靈活、更加開放的跨學科教研活動的思想精髓就是“跳出學科看學科”。不論是語文、數(shù)學、英語、品生品社、信息技術還是體、音、美，都有相互的聯(lián)系和可以借鑒的事物，即便孩子上了高中，分文科和理科，那么高考文綜的歷史、政治和地理三門學科有天然融合優(yōu)勢，理綜的物理、化學與生物也都有共同的知識要素。鑒于此，學校大膽嘗試開展跨學科教研活動。（一）成立跨學科教研共同體1．跨學科學術團體在學校層面開展跨學科教研活動，從以下兩個平臺提供跨學科教研機會學科領導、名師工作室。各學科領導是跨學科的教科研的引領者、組織者、領導者。將他們聚集在一起，時常針對本學科一定的教學疑難問題從學校發(fā)展、推進、成長的層面上定期進行跨學科研討，發(fā)揮骨干、生力軍的作用，通過思想的碰撞、互相學習，共促發(fā)展。名師工作室的教研對象是我校已被評上的市級、沙區(qū)級“三類人”。他們每學期進行教研活動，分享其豐富的教學經驗，幫助年輕教師更好地成長。2跨學科年級教研組這里的跨學科教研組已經完全打破了原來的單科的行政性范疇。我們開展的教研組跨學科教研活動存在以下兩種形式以年級為單位的教研組和以班級為單位的教研組。按照年級來劃分，就是每個年級形成一個大的綜合性跨學科年

簡介：精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)20132014下學期六年級57班、59班科學學科復習計劃一、復習目標通過復習把本冊教材的教學內容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容；2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內容；3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養(yǎng)成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神。二、復習內容本次復習具體分為兩冊八大板塊。（一）六上冊1、第一單元“工具和機械”單元，復習常見的幾種簡單機械，和它們不同的結構以及功能，了解自行車上的簡單構造。2、第二單元“形狀與結構”單元，復習柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，了解鐵塔不容易倒的秘密3、第三單元“能量”單元，復習電與磁的關系，了解電磁鐵的性質，掌握改變電磁鐵的磁極與磁力大小的方法，分析能量之間的相互轉化。4、第四單元“生物的多樣性”單元，認識生物的種類的多樣性，分析得出生物不同的形態(tài)結構與它們的生活環(huán)境是相適應，明確生物的多樣性是人類生存的重要資源，保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境。（二）六下冊第一單元“微小世界”單元，復習用肉眼、放大鏡和顯微鏡的不同觀察方法，了解昆蟲、晶體、細胞及微生物的相關內容。第二單元“物質的變化”單元，世界是有物質構成的，知道物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型，并且還能區(qū)別化學變化與物理變化。知道一些典型的物理變化和科學變化。第三單元“宇宙”單元，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)第十四周模擬一第十五周模擬二第十六周模擬三第十七周模擬四第十八周期末水平測試

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1信息技術與學科教學深度融合實施方案信息技術與學科教學深度融合實施方案賈戈小學信息技術與學科教學深度融合實施方案為進一步加強和推動全市教導信息化工作，充分發(fā)揮教導信息化根基設施的功能效益，加快信息技術與教導教學的深度融合，提高宏大教師的教導信息化水平，我校結合教導局下發(fā)的關于開展“信息技術與學科教學深度融合〞示范課推廣應用活動的通知，特制定本實施方案。一、指導思想為全面落實科學進展觀，堅持以人為本，不斷提高課堂教學效益，破解課堂教學的重點和難點問題，深入探索信息技術與學科的深度融合模式，以此不斷提高教導教學質量，全面提高教師信息技術素養(yǎng)，從而達成提升我校教導現(xiàn)代化水平的目的。二、組織領導小組組長高友祥副組長鹿立華成員劉效志閆靜趙良成及教研組長三、參與對象我校全體學科一線專任教師四、活動開展步驟本次活動分單位選拔推舉、帶頭人市級示范和抽取教師表示三個階段舉行。我校將于近日舉行校級選拔推舉，概括為校級選拔推舉時間從2月24日開頭，先由各教研組按每學科3人的名額舉行選拔，再由學校組織相關人員，本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯2聽取選拔學科教師的信息技術與學科教學融合公開課，并參照“信息技術與學科教學深度融合〞課堂評價標準將授課教師打分排隊后，將每學科第一名的推舉上報作為鎮(zhèn)級推舉人。同時學校的將制定出相關的評比方案及授課、選拔籌劃及其它相關材料，以備教導局將組織人員到學校檢查、指導。四、工作目標1、成立信息技術與學科融合教學評比小組，籌劃、組織和落實融合實施方案，完善融合評價機制和保障措施。2、深化學科深度融合應用，進一步提高我校信息技術與學科融合籠罩率。3、專任教師能夠自制或運用多媒體課件、主題資源網(wǎng)站或網(wǎng)絡資源舉行教導教學，信息技術與學科整合備課常態(tài)化。4、探索新授課、復習課、講評課、練習課、等課型的信息技術與學科融合模式，不斷提高融合的質量與效益。5、完善學校教導教學資源，服務于各學科融合教學及學生自主學習，實現(xiàn)優(yōu)質資源全校

簡介：精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)成都七中初中附屬小學2020151520201616學年度（下）期學年度（下）期學科二年級英語二年級英語姓名吳婷吳婷精選優(yōu)質文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)成都七中初中附屬小學20152016學年度（上）英語英語學科教學工作計劃表學科教學工作計劃表教師、教學概況教師、教學概況姓名吳婷班級二年級一班、四班學科英語學生人數(shù)50、50學生基本情況分析（學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）本班共有學生50人，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍，使大家有所提高。教材總體分析教材總體分析教材全稱、冊次人教版英語二年級上冊人教版英語二年級上冊教材分析（特點、結構、內容）本冊共6個主題單元，和兩個復習板塊。學習單元覆蓋了六個話題游戲和娛樂時間PLAYTIME、天氣（WEATHER）、季節(jié)（SEASONS、時間（TIME、日常作息（MYWEEK每個話題均包含語音、詞匯和功能句三項學習內容。其中語音學習明、暗線相結合在每單元的第12課采取整體學習的方

簡介：1浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床實踐能力結業(yè)考核要求（超聲醫(yī)學科）一、考核內容以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓標準（超聲醫(yī)學科）中要求掌握的臨床技能為考核內容。二、考核形式采用客觀結構式臨床考核（OSCE）的方式，共設病人接診、醫(yī)療文書書寫、臨床思維與決策、基本技能操作、專科技能操作5個考站，考核時間80分鐘。各考站的具體規(guī)定如下表所示?？颊久Q考站名稱考核內容考核內容考核形式考核形式考官考官人數(shù)人數(shù)考核考核用時用時分值分值合格合格分值分值備注備注病人接診病史采集病史采集、醫(yī)患溝通臨床/模擬臨床2人20’100分80分挑選考核規(guī)定的建議選用病種，對病人/SP進行重點問診，并按要求檢查相應部位體格檢查重點/?？企w格檢查100分80分醫(yī)療文書專科診斷報告超聲醫(yī)學科診斷報告1份根據(jù)臨床信息和超聲醫(yī)學影像資料手寫一份超聲醫(yī)學科診斷報告2人15’100分80分考官根據(jù)考核要求評分3三、建議選用的病種1內科各種甲狀腺腫、甲狀腺腺瘤、甲狀腺癌、甲狀腺機能亢進、冠心病。2外科肺癌、乳腺癌、前列腺癌、食管癌、胃癌、結直腸癌、肝細胞癌、胰腺癌、腎腫瘤、腎上腺腫瘤、尿道膀胱腫瘤。

簡介：1高中語文學科教室建設指南一、建設目標語文學科教室應滿足學生進行閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動的需要。通過搭建真實學習環(huán)境，幫助學生在真實的語言運用情境中培養(yǎng)語言能力、訓練思維方法、提升思維品質，進一步提高語文素養(yǎng)，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、功能定位語文學科教室是高中語文教學及學生實踐活動的主要場所，可開展常規(guī)課堂教學；可開展作品展示、表演、體驗等語文學科特色學習活動；同時，也可開展高中語文專題教研活動。其裝備應滿足高中語文教與學的要求，具備用于高中語文教師教學參考、學生拓展閱讀的紙質圖書資源，具備互聯(lián)網(wǎng)接入、多媒體交互、互動錄播等現(xiàn)代信息技術手段，是語文學科教學的資源中心、體驗中心、探究中心和分享中心。三、建設要求（一）建筑要求1面積不小于108M2/間。2地面應采用防滑、耐磨、防塵易清潔的地面，應有防潮處理。教室與走廊連接處不應設臺階，不應放置妨礙行走的物品。3（三）教室布置學科教室宜布置教師辦公、教學、閱覽、展示和表演等區(qū)域，以上區(qū)域可統(tǒng)籌布設、綜合利用，也可結合學校實際與其他場所共建共享。1教師辦公區(qū)。學科教室宜提供教師辦公場地。2教學區(qū)。根據(jù)學科特點和教育教學需求進行設計和布局、布置墻面。宜配置可拼接組合式桌椅，可按講授式、討論式、小組合作式等方式擺放，提供多種教學活動空間。墻面宜展示古今中外著名文學家、名言警句等，體現(xiàn)學科特色、激發(fā)學習興趣。3閱覽區(qū)。宜配置信息化設備、圖書及電子閱覽資料，為學生提供閱讀空間。4展示和表演區(qū)。宜專設區(qū)域對學生作品等進行展示，可利用數(shù)字化顯示設備強化展示功能。教室設計宜綜合考慮小型舞臺場景布設。（四）配置建議序號設備名稱規(guī)格要求單位數(shù)量備注通用配置通用配置1多媒體教學設備智慧黑板、可移動高拍儀、影音設備等套12常態(tài)錄播設備高清錄播系統(tǒng)、拾音麥克風等套13臺式計算機滿足教師、學生使用臺若干4筆記本電腦滿足教師教學使用臺15平板電腦滿足教師、學生使用，宜配套集中充電柜臺若干6網(wǎng)絡系統(tǒng)無線、有線及相關網(wǎng)絡設備套17打印復印一體機彩色臺18資料存儲設備移動硬盤、U盤等套若干9照相機臺1

簡介：6高中數(shù)學學科教室建設指南一、建設目標數(shù)學學科教室建設應按照發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的目標要求，搭建教學與研究空間，配置學科資源，創(chuàng)設學科情境，注重信息技術與數(shù)學課程的深度融合，幫助學生提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，發(fā)展自主學習的能力，促進學生實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。二、功能定位數(shù)學學科教室是高中數(shù)學教學及學生實踐活動的主要場所，不僅限于講授式教學，還要為學生閱讀自學、動手實踐、自主探索、合作交流創(chuàng)造條件等。應具備互聯(lián)網(wǎng)接入、多媒體交互、互動錄播等現(xiàn)代信息技術手段，是學科教學的資源中心、體驗中心、探究中心和分享中心。宜集合教師辦公功能。其裝備應滿足高中數(shù)學教學要求，幫助學生在數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等方面獲得提升，促進數(shù)學學科核心素養(yǎng)發(fā)展。三、建設要求1面積不小于108M2/間。2地面應采用防滑、耐磨、防塵易清潔的地面，應有防潮處理。教室與走廊連接處不應設臺階，不應放置妨礙行走的物品。3門窗門窗應便于開啟、清潔、耐用。應根據(jù)人流安全疏散的8（三）教室布置學科教室宜布置教師辦公、教學、查閱、展示（實驗）、器材存儲等區(qū)域，以上區(qū)域可統(tǒng)籌布設、綜合利用，也可結合學校實際與其他場所共建共享。1教師辦公區(qū)。學科教室宜提供教師辦公場地。2教學區(qū)。根據(jù)學科特點和教育教學需求進行設計和布局、布置墻面。宜配置可拼接組合式桌椅，可按講授式、討論式、小組合作式等方式擺放，提供多種教學活動空間。墻面宜展示數(shù)學史著名人物、經典公式等，體現(xiàn)學科特色、激發(fā)學習興趣。3查閱區(qū)。宜配置信息化設備、圖書及電子閱覽資料，為學生自主查詢學習資源提供條件。4展示（實驗）區(qū)。宜設展示區(qū)域對學生學習成果進行展示，可利用數(shù)字化顯示設備強化展示功能。宜配置實驗臺，開展數(shù)學實驗探究活動。5器材存儲區(qū)。宜配置儀器柜存放教學儀器設備，如立體幾何模型、科學計算器等。（四）配置建議序號設備名稱規(guī)格要求單位數(shù)量備注通用配置通用配置1多媒體教學設備智慧黑板、可移動高拍儀、影音設備等套12常態(tài)錄播設備高清錄播系統(tǒng)、拾音麥克風等套13臺式計算機滿足教師、學生使用臺若干4筆記本電腦滿足教師教學使用臺15平板電腦滿足教師、學生使用，宜配套集中充電柜臺若干

簡介：2023年小學科學課程標準解讀年小學科學課程標準解讀小學科學課程標準解讀（五）從“自然大綱”到“科學標準”的變遷?？茖W課程標準語小學自然教學大綱相比，變化表現(xiàn)在以下幾個方面1、在課程定位上倡導了科學素養(yǎng)的提高。小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。什么是科學素養(yǎng)標準研制核心組給它下了這樣的定義科學素養(yǎng)主要是指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力。從這里我們不難看出，標準所倡導的科學素養(yǎng)是一個復合概念，它包含了科學知識、科學探究以及情感態(tài)度與價值觀三個方面?？茖W素養(yǎng)的基本要素有四個一是科學知識與技能，二是科學方法與能力，三是科學行為與習慣，四是科學精神、態(tài)度與價值觀。最核心部分是科學精神、態(tài)度與價值觀，中間部分是科學知識、技能、方法、能力，最外圍部分是科學行為與習慣。這是關于小學科學課程的基本定位問題。我們仔細地回顧一下小學科學教育的發(fā)展軌跡，不難發(fā)現(xiàn)這次把自然課程改為科學課程不僅僅是名稱的改變，更是實質性的飛躍。我們可以從以下三方面感受到其中的變化是學和做的，而不是教的。從這個意義上去理解，學生應該是科學學習的主角，教師僅僅是科學學習活動的組織者、引領者和親密伙伴，教師和學生有著互補的責任。教師負責制定正確的教學策略，來滿足不同學生的不同需要。由于標準中強調的探究要求學生親自動手，因此，在教學行為上，教師應確立“注重經歷、體驗和發(fā)現(xiàn)”的教學觀念，盡可能多地為學生提供動手活動的機會，放手讓孩子自己去學科學、做科學，這樣，或許會激活孩子潛意識中學習科學的本能和欲望，讓孩子在不知不覺中進入學習科學的最佳狀態(tài)，從而讓他們體會到學習科學的無窮樂趣。下面讓我們來分析一下冷和熱（蘇教版科學教材）的教學片斷冷和熱是物體的特征之一，通常學生能用感官直接感知和判斷。這是學生的生活經驗不是科學。為了更好地讓學生經歷、體驗由熱到冷的過程，首先設計情境討論你可以用什么辦法讓熱水冷下來你怎么知道熱水變冷了這些問題以學生的生活經驗為基礎，課堂氣氛立即活躍起來。接著讓學生動手做一做，充分感知由熱變冷的過程。教學實踐中可以發(fā)現(xiàn)每個小組都設計出不同的方案，并且能自覺地使用溫度計，自覺地做些記錄來形象地描述熱變冷的過程。學生的內心是喜悅的，這不僅因為人人經歷了“冷和熱”的探究活動，親身體驗了知識的

簡介：超聲醫(yī)學科考試題庫精選超聲醫(yī)學科考試題庫精選6篇超聲醫(yī)學科考試題庫精選6篇第1篇人體組織器官回聲由強到弱排列如下A．胎盤＞肝臟＞腎皮質＞膽汁B．胎盤＞腎竇＞腎皮質＞膽汁C．腎竇＞肝臟＞胰腺＞膽汁D．肝臟＞膽汁＞腎皮質＞血液E．胎盤＞腎皮質＞肝臟＞膽汁正確答案A人體不同組織回聲強度挨次為肺、骨骼＞腎中心區(qū)腎竇＞胰腺、胎盤＞肝、脾實質＞腎皮質＞腎髓質腎錐體＞血液＞膽汁和尿液。簡述超聲造影技術的臨床應用價值。正確答案1提高血管的顯示率，更真實、精確地顯示血流的分布、血管的走形、管徑的大小和管腔內的狀況2作為示蹤劑，可以討論組織和器官的灌注狀況3了解腫瘤的血流狀況，對腫瘤血管顯示更精確、正確答案E不屬于主動脈瓣狹窄的病理轉變是A．主動脈瓣二瓣化畸形B．主動脈瓣單瓣化畸形C．主動脈瓣瓣上隔膜D．主動脈瓣粘連鈣化E．主動脈瓣瓣環(huán)發(fā)育不良正確答案C主動脈瓣瓣上隔膜可造成主動脈瓣上狹窄，主動脈瓣本身可發(fā)育正常，開放、關閉正常。超聲醫(yī)學科考試題庫精選6篇第2篇不屬于肝門的構造是A門靜脈B肝管C神經淋巴管D肝靜脈E肝固有動脈

簡介：語文教師教學心得結合學科特點演繹生命真語文教師教學心得結合學科特點演繹生命真諦語文教師教學心得結合學科特點演繹生命真諦由于職業(yè)的特別性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，面對著一個個鮮活單純的生命，如何幫忙他們探究與熟悉生命的意義，珍惜生命的珍貴，樹立正確的生命觀，實現(xiàn)每個人獨特的生命價值。作為語文教師，我們應當充分利用語文學科的優(yōu)勢，在教學中加強生命教育的滲透。一、立足課堂求領悟。1、理解生命的意義，體會生命價值。當看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長出幼苗時，我們應當讓學生體會到生命的堅韌，一顆貌不驚人的種子，往往隱蔽著一個花季的絢爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实?。增進孩子們對于生命價值的理解和感悟，使這種劇烈的生命意識真正內化為孩子們精神世界的一局部，教育他們喜愛生命，觀賞生命，努力實現(xiàn)生命的價值。由于，生命本身就是奇跡。只有讓學生真正體會到生命的來之不易，才能讓他們體會到生命的價值。當那個叫“寧靜”的盲童小女孩在春天布滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時候，讓他們知道無論是否擁有安康的身體、健全的體魄，都有享受生活的權利，應當?shù)玫饺藗兊木匆寣W生樹立正確的生命觀，還應教育學生要敬重生命，培育他們去觀賞生命。當戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時候，它站在打洛江邊仰天長嘯，領悟它對幫忙過它的人的感謝，對戰(zhàn)友的思念，對輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求，它在百象冢邊為自己掘墳墓，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個坦然向死神走去的英雄。二、課外閱讀求拓展。語文教學有著極大的拓展空間，我們可以在對學生進展課外閱讀指導時適當?shù)剡M展生命教育的滲透。讓學生去感悟屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求；讓學生在誦讀“人最珍貴的東西是生命。生命對于我們只有一次一個人的生命應當這樣度過當他回首往事的時候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而恥辱這樣，在臨死的時候，他能夠說我的整個生命和全部精力都已經獻給世界世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！备惺鼙柲菆詻Q的信念；讓學生在貝多芬“我要扼住命運的咽喉”的話語中理解他那頑強的意志。三、綜合學習求滲透。選擇有關生命問題的內容進展語文綜合性實踐活動，如嚴密結合教材，要求學生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關生命教育的內容設計活動方案。還可以指導學生結合學習這些文章的體會和感悟對生命的實質進展探究，使得學生能對生命有更清晰、更全面、更精確、更理性地熟悉。

簡介：語文學科家長會發(fā)言稿語文學科家長會發(fā)言稿一、溝通（1）我們的孩子為什么學語文孩子從小就開頭接觸語文，語文課每天都上。書包中的語文書，書里一些美麗的文章，以及每周所要寫的作文，就構成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。大家是否想過，我讓我的孩子學語文，是為了什么“由于考試要考語文，語文分值初中120分、高中150分、將來幾年后會升到180分?！蹦羌偃缰锌?、高考不考語文，你還學嗎我們不能用功利的眼光對待這門學科，由于功利并不是語文的特性。首先，語文是一門工具學科，是眾多學科的根底性學科。通過學習語文，孩子們能識字、會溝通。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”語文就是翻開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中，通過文學作品的賞析，漸漸培育他們做一個和善的人、純粹的人、英勇的人、懂得思所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，假如還坐等教師的各個把關，那孩子們的中學語文就會特別吃力。二、融合作為家長的你，能為孩子的語文學習做些什么1、轉變觀念，重視語文。家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花許多補課費在數(shù)學、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，假如積存的過程的都沒有，結果可想而知。家長們在關注孩子這次成績的同時，也應當關注一下孩子平常的點點滴滴，催促孩子把功夫下在平常，信任有付出才會有收獲。2、彼此信任樹立語文教師的威信。信任既是無形的力氣，也是無形的財寶。各位家長，假如您盼望您的孩子愛語文，就不要當著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇信任我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。而我能做的，就是將我所知，毫無保存地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學力量。3、多陪著孩子讀讀書，營造書香氣氛?，F(xiàn)在許多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應當為孩

簡介：美術學科課堂教育計劃美術學科課堂教育計劃一、學生狀況分析三年級學生的造型力量、表現(xiàn)力量已經有了肯定的訓練，所以他們已具備了一些根本的美術素養(yǎng)。能夠觀賞美術，進展一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有到達一個高的層次，學生的造型、表現(xiàn)力量需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些共性化的東西，這是一個提高。二、全冊教材簡析含學問構造和教學要求本冊教材表達國家根底教育改革的根本精神立足面對全體學生、面對全體教師，充分考慮學生進展的需要、教師教學的需要和教師自身提高的需要以促進人格全面進展為動身點，以公民必備的美術學問與技能為根底，留意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術實踐力量，通過學習美術提高生活質量。三、教材重點難點教學重點引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。教學難點通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。期，我會對他們更加嚴格的要求，讓他們在美術上有一些更高的成就，養(yǎng)成良好的審美和習慣。二、提升自我水平美術這一個科目是一個特別有藝術性的科目，不僅對學生有審美和生活上的提升，對我們教師也是特別嚴格的。在這個暑假我就參與了一個寫生班，特地出去學習了一次。這個學期我會把自己所學到的東西全部應用到課程當中來，在教學生的同時，也會注意的去進展自我提高。讓自己的水平足以讓學生們信任，也足以將美術這一個科目更好的教學下去。這是我接下來的一個目標，也是我今后的一個方向。三、提高學生興趣我們班同學的整體狀況還是可以的，平常學生們對美術的興致也比擬高，同學們對我教學的協(xié)作也是很好的。但是有一局部的學生對這個科目還是抱著一個玩的態(tài)度，所以這一點是我需要去轉變的，去提高學生的興趣，他們才會在這個科目上得到一些屬于自己的成績。同時，我也要注意去培育他們在這門科目上的專注度。美術是一門特別需要急躁和細心的科目，是需要學生付出許多努力的，小學的學習壓力也是比擬大的，所以我也盼望能夠通過美術這一門科目，讓學生們得到一些放松，能夠通過這一門科目給自己增加一些不一樣的顏色。接下來的這一個學期，我所帶的兩個班都已經五年級了，在美術的

簡介：美術學科工作計劃美術學科工作計劃1515篇一、評價指導思想美術課程評價是促進學生全面進展，改良教師的教學，促進美術課程不斷進展的重要環(huán)節(jié)。通過科學的進展性評價有利于發(fā)揮學生主體性作用，促進學生共性的進展，強化評價的進展功能及內在鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、完善教學過程，從而有效地促進學生的進展，鼓勵教師進取。二、評價目的通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以及缺乏的地方、激發(fā)學生的學習興趣、進一步培育學生的動手力量和想象制造力量。三、評價時間和地點時間隨堂評價（4課時）地點本班教室四、評價方式實行學生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結合的綜合評價方式五、評價內容平時的課堂表現(xiàn)1、喜愛美術，常常在家自己涂涂畫畫。2、自己能整理好美術用具，按時帶來學校上課。3、常常和家長溝通學習心得及感受。自評小組評教師評美術學科工作規(guī)劃2一、指導思想仔細貫徹國家課程改革的重要精神，以我校的教學工作規(guī)劃為指導，以抓好常規(guī)教學治理為重點，以實施新課程改革為載體，仔細開展好美術學科的教學工作，扎實搞好“教育質量年”活動。二、學生狀況分析我任初一至初三，三個年級的美術教學。學生狀況參差不齊。主要存在如下問題1對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。2有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。3局部學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的教師。調動其主動性、積極性是關鍵。三、教學的主要任務和要求聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養(yǎng)，養(yǎng)成學習美術的良好習慣；在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注意培育

簡介：美術學科核心素養(yǎng)的落實美術學科核心素養(yǎng)的落實在小學階段的美術課上，落實美術學科核心素養(yǎng)目標，評價學生美術學習的主要指標是學生在面對美術學習主題時，能夠初步建立起圖像識讀、審美推斷、文化理解等力量。課堂上學生們面對米羅作品所發(fā)生的圖像識讀、審美推斷和初步的文化理解的過程，是伴隨著學生們美術觀賞學習的特別“跑道”行進的。在學生已經擁有觀看美術作品的根本視覺感悟及閱歷的前提下，美術觀賞課的教學不能采納強行灌輸作品及相關學問點的方式。美術教師要針對教學主題的內容，為每個學生的視覺審美力量進展設計出一條共性化的自主學習之路。假如教師在課堂上僅僅讓學生照著一個已經確定好的課堂學習終點去進展，學生往往會消失被動學習的狀況。本教學設計基于美術學科核心素養(yǎng)目標，詳細落實的思路與做法是1學生在問題情境的引導下觀賞米羅作品時，如何在其原有視覺閱歷、認知的根底上，探尋與理解作品所蘊含的美術學科學問學習活動是通過對一個個小問題連續(xù)地進展圖像識讀、分析探究、深化思索，將其不斷解決的過程，引導學生漸漸建立起個人獨特的思維方式，這種面羅”相關資源（素材庫）的供應，猶如圖書館的“書架”，學生們依據(jù)不同問題，個人查詢，閱讀學習，形成個人思維及相應觀點，在課堂上發(fā)表，和同學們及教師共同建構對米羅作品的深度理解。其次，問題解決不是一節(jié)40分鐘的課堂能夠完成的。無論鑒賞學習，還是造型課、設計應用課等，美術學科核心素養(yǎng)目標的落實需要由生活中詳細問題情境，引發(fā)學生對于某主題的主動思索、質疑、分析和探究?！懊琢_”這一主題觀賞活動引發(fā)出的問題，在每個課時有著不同的突破點。如，本設計中有5個問題，可以分解為兩課時綻開課堂實施。第一課時針對前3個問題，其次課時解決后2個問題。而且，在原有預設問題的根底上，每節(jié)課都會現(xiàn)場生成諸多新問題，在主軸探究線索根底上，結合其他生成問題，為學生的深度學習供應了有效途徑。

簡介：教師學科教育教學總結報告教師學科教育教學總結報告5篇五年級上冊英語教學工作總結本學期我擔當五年級的英語教學工作，本年級共有學生16人，小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調根底，為進一步學習打下根底。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況一、仔細備課、面對全體授課在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前預備。在傳授學生學問的同時，關懷愛惜學生，特殊是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還急躁地輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。二、在課堂教學中四、努力總結和發(fā)覺問題，準時調整教學策略固然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。教師學科教育教學總結報告篇2在活動中，我們本著“學習與溝通結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例討論為載體的主題式教研為我們活動的主要形式，形成了“研討上課說課、評課再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點一、教研活動主題化“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種討論的趨勢，也是提高教學質量的內核所在。但是以往的教研無中心、無主題，溝通的范圍空而大，不能針對性地、有規(guī)劃地組織教師圍繞教學中的突出問題進展研討，導致教研活動流于形式。為此，我們依據(jù)學校實際，確定每次活動主題。如宜山鎮(zhèn)二小的小學數(shù)學課堂“生活化”專題研討云巖小學的“走進真實課堂、感受教師激情”的專題研討宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術和數(shù)學教學整合的專題研討。從而使每次共同體活動都能真正組織引導教師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互溝通切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，避開單獨為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。二、互評活動多向化