簡介：“游學神都洛陽“游學神都洛陽傳承千載夢想”傳承千載夢想”研學旅行課程實施方案研學旅行課程實施方案宜昌市小岔路小學宜昌市小岔路小學20182018年1月四、課程目標四、課程目標1通過對洛陽博物館的參觀，了解中國古代不同時期的歷史文化，體會河洛文化的博大精深。2通過參觀洛陽市龍門石窟，了解中國古代政治、經(jīng)濟、宗教、文化等領域的發(fā)展變化。增強學生自豪感，樹立為實現(xiàn)中國夢而努力拼搏的信心和決心。3參觀白園，在山石中追尋白公的履痕，花木中尋訪不朽的詩魂，體會中國歷史的發(fā)展歷程，感受中國唐代詩詞文化的繁榮。4讓學生學會通過收集整理、研討交流，走訪等形式收集信息，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、并運用知識分析問題、解決問題的能力。通過活動培養(yǎng)學生“安全自護、團隊合作、健康環(huán)保、探究合作、文明公德、自我超越”等意識。五、實施學段五、實施學段八年級六、研學路線六、研學路線楊岔路小學二廣高速開元大道一洛陽市博物館賓館用餐龍門石窟白園觀景臺主題活動返回學校七、研學內(nèi)容七、研學內(nèi)容1參觀洛陽市博物館，了解夏商周的青銅文化及其代表鼎在歷史長河中的作用，河洛文明、古代石刻、書畫、漢唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宮廷文物、石刻藝術和書畫藝術成就，玉器的發(fā)展歷史及其文化內(nèi)涵等與歷史學科密切相關的知識。2參觀洛陽市龍門石窟探究北魏、北齊、隋、唐、五代、宋等朝代的石刻、碑文、書法，了解中國古代政治、經(jīng)濟、宗教、文化等領域的發(fā)展變化。3參觀白園，了解唐代大詩人白居易后半生留戀并安息的地方，山石中追尋白公的履痕，花木中尋訪不朽的詩魂。同時體會白居易的詩歌特點，感受白居易的憂民情懷。

簡介：POSITIONRELATEDCONSUMPTIONOFCIVILSERVANTSHASBEENSWEPTBYFINANCECONSUMERREGARDLESSOFCOSTEXTRAVAGANCEWASTEINTHECIVILSERVICEPOSITIONRELATEDCONSUMPTIONABUSECRUPTIONEMBEZZLEMENTCRUPTIONISIMPTANTTHENUNDERTHECONDITIONSOFMARKETECONOMYHOWTOREFMTHEEXISTINGCIVILDUTYCONSUMPTIONMANAGEMENTEXPLESASOURCETOPREVENTCURBTHEPOSTCONSUMPTIONCRUPTIONWAYISCURRENTLYAMAJISSUEFACEDBYHONESTWKRECENTLYICONDUCTEDRESEARCHONTHISISSUETHISPROBLEMONSOMEHUMBLEOPINIONSFIRSTTHEEXISTINGPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONTHEMAINPROBLEMSSEENFROMTHEINVESTIGATIONREASONSINRECENTYEARSPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONCAUSEDBYTHEABUSESNOTAPERSONOFINTEGRITYISONEOFTHEMAJPROBLEMSINTHEPARTYINGOVERNMENTITSOPERATIONDERHAVEANEGATIVEEFFECTONTHEPARTYGOVERNMENTGANSSERIOUSLYDAMAGINGTHEIMAGEOFTHEPARTYTHEGOVERNMENTUNDERMININGTHERELATIONSHIPBETWEENPARTYTHEMASSESEFFECTOPENINGUPECONOMICCONSTRUCTIONFROMICOUNTYINRECENTYEARSOFGOVERNANCESITUATIONSEEPOSITIONSCONSUMPTIONINTHEPRODUCEDOF“TWONOT“PHENOMENONRENDERINGFOURAFEATURESAISPOSITIONSCONSUMPTIONSYSTEMLOSTHASDUEOFBINDINGRIGHTISGREATERTHANRULESRIGHTISGREATERTHANMETHODOFPHENOMENONMEHIGHLIGHTIIISINPOSITIONSCONSUMPTIONINTHECAMERAOBSCURAOPERATIONUSINGTERMSWILLPOSITIONSCONSUMPTIONINTOHASPERSONALCONSUMPTIONWILLCPATEPOINTSTOINTOPERSONALPOINTSTOMAKESPOSITIONSCONSUMPTIONINSOMEASPECTSHASINTOPOSITIONSENJOYSELFDEALINGOFMEANSTHREEISTOPOSITIONSCONSUMPTIONFNAMEFRAUDFALSEIMPERSONATTRENDOFNEGATIVECRUPTIONPHENOMENASUCHASCRUPTIONMISAPPROPRIATIONFOURPALACESFOLLOWTHEFASHIONRIVALRIESWASTEFULPOSTCONSUMPTIONBECAMEASYMBOLOFSHOWINGOFFTHEIRINDIVIDUALCAPACITIESCAUSEDBYPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONOFMANY“TWO“PHENOMENONINWHICHPEOPLEREFLECTTHEBIGGESTPROBLEMSAREATHEOFFICIALCARPROBLEMSMAINLYINTHREEASPECTSONEISTHELARGERBUSESCOSTEXPENDITUREACCDINGTOSTATISTICSUNTILNOVEMBER2003XXCOUNTYTOWNSHIPDEPARTMENTBUS159CARSWHICHDEPARTMENTOWNSTHEBUS145VEHICLESSHOWEDANINCREASINGTRENDFINANCIALEXPENSESCOSTPERBUSPERYEARTO35000YUANINFACTEVERYCOSTUPTO50000YUANSOMEUNITSALSOHIRINGTEMPARYDRIVERSEXPENDITUREONWAGESSUBSIDIESNECESSARYTO“KEEPACAR“BUTALSO“DEPENDANTS“LEADINGTOLARGEREXPENSESSECONDGONGCHESIYONGBREEDUNHEALTHYTENDENCIESSOMEPEOPLEBELIEVETHATNOWSOMEBUSDRIVERSUSEONETHIRDONETHIRDLEADINGPRIVATEONETHIRDUSEDFOFFICIALPURPOSESSOMEPUBLICSERVANTSESPECIALLYLEADINGOFFICIALSMOTINGCARSFPRIVATEPURPOSESVIOLATINGTHESELFDISCIPLINEREGULATIONSEVENLEADTOTRAFFICACCIDENTSACCDINGTOSTATISTICSFROMRELATEDDEPARTMENTSSINCE2004THECRECTINVESTIGATIONINOURCOUNTYSERVESNEARLY30CARSFPRIVATEPURPOSESONLYTHEFIRSTHALFOFTHISYEARCARSFPRIVATEPURPOSESLEADERSDRIVINGAVEHICLEACCIDENTCAUSEDBYROADACCIDENTS11PEOPLEKILLEDDIRECTECONOMICLOSSESAMOUNTINGTOMETHAN100000YUANTHIRDHIGHEFFICIENCYLOWCOSTOFTHEBUSSURVEYSSHOWTHATTHEOPERATINGCOSTSOFTAXISFTHE8200ISAFUNDAMENTALPRIITYOFTHEREFMITISADIFFICULTPROBLEMTHATMUSTBESOLVEDINTHEREFMPROCESSCLEARLYTHEPOSTCONSUMPTIONAVERAGESTHREEYEARSBEFEASABASEFINETUNEDONTHEBASISOFTHISSINGLEPRACTICESMUSTBEIMPROVEDIMPROVEMENTSTOADHERETOTHREEPRINCIPLESFIRSTUNDERTHEEXISTINGPOLICYPROVISIONSAPPROVEDFPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSCALIBRATIONISNOTCONTRARYTOPOLICYSECONDACCDINGTOTHELOCALFINANCIALSITUATIONPEOPLESSUSTAINABILITYPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSAPPROVEDBOTHFINANCIALREACHPEOPLEPASSINGTHROUGHTHIRDACCDINGTOTHEOPERATIONALNEEDSOFCIVILSERVANTSRESPONSIBLEFAUTHIZEDPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSBOTHHIGHLOWPOSITIONSBUTALSOTHENATUREOFTHEWKTHEWKLOADINREFMOFMETHODSHANGAPPROVEDCIVILSERVANTSPOSITIONSCONSUMPTIONSTARDTO“BIGUNIFIEDSMALLDISPERSED“SUITABLETHATMOSTPOSITIONSCONSUMPTIONPROJECTSHOULDACCDINGTOPOLICYPROVIDESPROPOSEDUNIFIEDSTARDCONSIDERTORANKSUNITSTHEWKTASKOFDIFFERENCESSEXUNIFIEDOFSTARDSHOULDHASELASTICOFDYNAMICOFMAKESREGIONSUNITSINIMPLEMENTATIONUNIFIEDSTARDSHIHASMUSTOFFLEXIBLEDISPOSALRIGHTBUTSINCESETOFSTARDMUSTAFTERFINANCIALAUDITSECTAUDITAPPROVEDHOUTOIMPLEMENTATIONCREFMPACKAGEPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONELASTICITYOFCONSUMPTIONTOLIMITCONSUMPTIONTURNINGMESSINTOKITCHENAFTERDINNERFOLLOWTHECIVILSERVANTWITHAHOWTOUSEPERSONALTITLESUBSIDIESHOWTOMANAGEAPERSONALDUTYCONSUMPTIONUSEOFSUBSIDIESTHEREFEWEMUSTESTABLISHPERFECTWITHPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONREFMSUPPTOFTHESERIESOFGOVERNANCESYSTEMSSUCHASTHECIVILSERVICEEXAMINATIONOFRESPONSIBILITYSYSTEMLOWFAULTINVESTIGATIONSYSTEMTHEREPTSAIDWHILEOTHERMEASURESTOKEEPUPDISCIPLINEINSPECTIONSUPERVISIONGANSFINANCIALAUDITINGDEPARTMENTSSHOULDSTRENGTHENSUPERVISIONINSPECTIONOFPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONREFMPROGRESSTOSTRENGTHENTHEREFMOFPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONSYSTEMMEASURESTODEVELOPMONITTHEIMPLEMENTATIONOFINSPECTIONNOTCONSUMPTIONASREQUIREDEVENSHIFTINGCONSUMERBEHAVITOSTOPSERIOUSCASESTODEALWITHTHREEIDEASPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONREFMOFPOLITICSTHEECONOMYTHEDEEPENINGOFTHEREFMPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONASSOMEWHEREBETWEENAREFMALSODEMONSTRATEDITSIMPTANCEURGENCYFIRSTOFALLCIVILSERVANTSESPECIALLYPARTYGOVERNMENTLEADERSPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONTHEREAREBIGDRAWBACKSNPCDEPUTIESCPPCCMEMBERSTHEBROADMASSESARECONCERNEDABOUTSECONDLYTHE公共關系學課程試卷（第四套）公共關系學課程試卷（第四套）一、單項選擇題一、單項選擇題1現(xiàn)代政府區(qū)別于傳統(tǒng)專制政府的個重要標志，就是由“統(tǒng)治型政府”向“（）政府”的轉變。A管理型B監(jiān)督型C控制型D服務型2介紹也有（），一般而言，應把身份低、年紀輕的介紹給身份高、年紀大的，把男子介紹給女子。A高低之分B先后之別C貴賤不同D門戶之見3堅持自身經(jīng)營的獨特性，不論經(jīng)營單項、專項、多項或綜合等業(yè)務，都不與其它部門合作的公共關系公司是（）。A合作型公司B專項業(yè)務服務公司C綜合服務咨詢公司D獨立型公司4公共關系所收集的信息具有（）性和社會性。A微觀B宏觀C直觀D真實520年代哈佛大學教授在著名的“霍桑實驗”中提出的“人群關系理論”、“行為科學”，便是人性文化逐漸抬頭的有力體現(xiàn)。A梅耶B伯尼斯C艾維李D巴納姆6公關傳播最基本的功能是。A強化輿論，擴大影響B(tài)引導輿論，控制形象C創(chuàng)造輿論，告知公眾D協(xié)調輿論，維護形象7公共關系協(xié)會等公關專業(yè)性社團組織，是非官方和（）的群眾社團組織。Ａ非營利Ｂ非功利Ｃ盈利Ｄ功利8在公共關系公司的類型中，按業(yè)務內(nèi)部劃分專門為客戶提供某種公共關系技術服務的公司是（）。A專門業(yè)務服務公司B專項業(yè)務服務公司C綜合服務咨詢公司D獨立型公共關系公司9組織類型對公共關系行為特征影響比較大的因素主要有兩個，一是營利性還是非營利性；另一個是（）。A競爭性還是獨占性B競和性還是獨占性C競爭性還是共享性D競和性還是共享性10劃分臨時公眾、周期公眾和（）公眾，是制定公共關系臨時對策、周期性政策和穩(wěn)定策略的依據(jù)。A順意B穩(wěn)定C逆意D邊緣11從眾心理是指在社會團體的（）之下，個人不愿意因為與眾不同而感到孤立，從而放棄自己的意見，采取與與團體中多數(shù)人相一致的行為。A強制B命令C壓力D影響12從信息傳達的角度來看，信息量過大，刺激過度就容易造成公眾厭煩情緒，則會產(chǎn)生POSITIONRELATEDCONSUMPTIONOFCIVILSERVANTSHASBEENSWEPTBYFINANCECONSUMERREGARDLESSOFCOSTEXTRAVAGANCEWASTEINTHECIVILSERVICEPOSITIONRELATEDCONSUMPTIONABUSECRUPTIONEMBEZZLEMENTCRUPTIONISIMPTANTTHENUNDERTHECONDITIONSOFMARKETECONOMYHOWTOREFMTHEEXISTINGCIVILDUTYCONSUMPTIONMANAGEMENTEXPLESASOURCETOPREVENTCURBTHEPOSTCONSUMPTIONCRUPTIONWAYISCURRENTLYAMAJISSUEFACEDBYHONESTWKRECENTLYICONDUCTEDRESEARCHONTHISISSUETHISPROBLEMONSOMEHUMBLEOPINIONSFIRSTTHEEXISTINGPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONTHEMAINPROBLEMSSEENFROMTHEINVESTIGATIONREASONSINRECENTYEARSPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONCAUSEDBYTHEABUSESNOTAPERSONOFINTEGRITYISONEOFTHEMAJPROBLEMSINTHEPARTYINGOVERNMENTITSOPERATIONDERHAVEANEGATIVEEFFECTONTHEPARTYGOVERNMENTGANSSERIOUSLYDAMAGINGTHEIMAGEOFTHEPARTYTHEGOVERNMENTUNDERMININGTHERELATIONSHIPBETWEENPARTYTHEMASSESEFFECTOPENINGUPECONOMICCONSTRUCTIONFROMICOUNTYINRECENTYEARSOFGOVERNANCESITUATIONSEEPOSITIONSCONSUMPTIONINTHEPRODUCEDOF“TWONOT“PHENOMENONRENDERINGFOURAFEATURESAISPOSITIONSCONSUMPTIONSYSTEMLOSTHASDUEOFBINDINGRIGHTISGREATERTHANRULESRIGHTISGREATERTHANMETHODOFPHENOMENONMEHIGHLIGHTIIISINPOSITIONSCONSUMPTIONINTHECAMERAOBSCURAOPERATIONUSINGTERMSWILLPOSITIONSCONSUMPTIONINTOHASPERSONALCONSUMPTIONWILLCPATEPOINTSTOINTOPERSONALPOINTSTOMAKESPOSITIONSCONSUMPTIONINSOMEASPECTSHASINTOPOSITIONSENJOYSELFDEALINGOFMEANSTHREEISTOPOSITIONSCONSUMPTIONFNAMEFRAUDFALSEIMPERSONATTRENDOFNEGATIVECRUPTIONPHENOMENASUCHASCRUPTIONMISAPPROPRIATIONFOURPALACESFOLLOWTHEFASHIONRIVALRIESWASTEFULPOSTCONSUMPTIONBECAMEASYMBOLOFSHOWINGOFFTHEIRINDIVIDUALCAPACITIESCAUSEDBYPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONOFMANY“TWO“PHENOMENONINWHICHPEOPLEREFLECTTHEBIGGESTPROBLEMSAREATHEOFFICIALCARPROBLEMSMAINLYINTHREEASPECTSONEISTHELARGERBUSESCOSTEXPENDITUREACCDINGTOSTATISTICSUNTILNOVEMBER2003XXCOUNTYTOWNSHIPDEPARTMENTBUS159CARSWHICHDEPARTMENTOWNSTHEBUS145VEHICLESSHOWEDANINCREASINGTRENDFINANCIALEXPENSESCOSTPERBUSPERYEARTO35000YUANINFACTEVERYCOSTUPTO50000YUANSOMEUNITSALSOHIRINGTEMPARYDRIVERSEXPENDITUREONWAGESSUBSIDIESNECESSARYTO“KEEPACAR“BUTALSO“DEPENDANTS“LEADINGTOLARGEREXPENSESSECONDGONGCHESIYONGBREEDUNHEALTHYTENDENCIESSOMEPEOPLEBELIEVETHATNOWSOMEBUSDRIVERSUSEONETHIRDONETHIRDLEADINGPRIVATEONETHIRDUSEDFOFFICIALPURPOSESSOMEPUBLICSERVANTSESPECIALLYLEADINGOFFICIALSMOTINGCARSFPRIVATEPURPOSESVIOLATINGTHESELFDISCIPLINEREGULATIONSEVENLEADTOTRAFFICACCIDENTSACCDINGTOSTATISTICSFROMRELATEDDEPARTMENTSSINCE2004THECRECTINVESTIGATIONINOURCOUNTYSERVESNEARLY30CARSFPRIVATEPURPOSESONLYTHEFIRSTHALFOFTHISYEARCARSFPRIVATEPURPOSESLEADERSDRIVINGAVEHICLEACCIDENTCAUSEDBYROADACCIDENTS11PEOPLEKILLEDDIRECTECONOMICLOSSESAMOUNTINGTOMETHAN100000YUANTHIRDHIGHEFFICIENCYLOWCOSTOFTHEBUSSURVEYSSHOWTHATTHEOPERATINGCOSTSOFTAXISFTHE8200ISAFUNDAMENTALPRIITYOFTHEREFMITISADIFFICULTPROBLEMTHATMUSTBESOLVEDINTHEREFMPROCESSCLEARLYTHEPOSTCONSUMPTIONAVERAGESTHREEYEARSBEFEASABASEFINETUNEDONTHEBASISOFTHISSINGLEPRACTICESMUSTBEIMPROVEDIMPROVEMENTSTOADHERETOTHREEPRINCIPLESFIRSTUNDERTHEEXISTINGPOLICYPROVISIONSAPPROVEDFPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSCALIBRATIONISNOTCONTRARYTOPOLICYSECONDACCDINGTOTHELOCALFINANCIALSITUATIONPEOPLESSUSTAINABILITYPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSAPPROVEDBOTHFINANCIALREACHPEOPLEPASSINGTHROUGHTHIRDACCDINGTOTHEOPERATIONALNEEDSOFCIVILSERVANTSRESPONSIBLEFAUTHIZEDPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONSTARDSBOTHHIGHLOWPOSITIONSBUTALSOTHENATUREOFTHEWKTHEWKLOADINREFMOFMETHODSHANGAPPROVEDCIVILSERVANTSPOSITIONSCONSUMPTIONSTARDTO“BIGUNIFIEDSMALLDISPERSED“SUITABLETHATMOSTPOSITIONSCONSUMPTIONPROJECTSHOULDACCDINGTOPOLICYPROVIDESPROPOSEDUNIFIEDSTARDCONSIDERTORANKSUNITSTHEWKTASKOFDIFFERENCESSEXUNIFIEDOFSTARDSHOULDHASELASTICOFDYNAMICOFMAKESREGIONSUNITSINIMPLEMENTATIONUNIFIEDSTARDSHIHASMUSTOFFLEXIBLEDISPOSALRIGHTBUTSINCESETOFSTARDMUSTAFTERFINANCIALAUDITSECTAUDITAPPROVEDHOUTOIMPLEMENTATIONCREFMPACKAGEPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONELASTICITYOFCONSUMPTIONTOLIMITCONSUMPTIONTURNINGMESSINTOKITCHENAFTERDINNERFOLLOWTHECIVILSERVANTWITHAHOWTOUSEPERSONALTITLESUBSIDIESHOWTOMANAGEAPERSONALDUTYCONSUMPTIONUSEOFSUBSIDIESTHEREFEWEMUSTESTABLISHPERFECTWITHPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONREFMSUPPTOFTHESERIESOFGOVERNANCESYSTEMSSUCHASTHECIVILSERVICEEXAMINATIONOFRESPONSIBILITYSYSTEMLOWFAULTINVESTIGATIONSYSTEMTHEREPTSAIDWHILEOTHERMEASURESTOKEEPUPDISCIPLINEINSPECTIONSUPERVISIONGANSFINANCIALAUDITINGDEPARTMENTSSHOULDSTRENGTHENSUPERVISIONINSPECTIONOFPUBLICSERVANTSDUTYCONSUMPTIONMOIZATIONREFMPROGRESSTOSTRENGTHENTHEREFMOF

簡介：保險學的課程心得體會保險學的課程心得體會保險學的課程心得體會上學期選課時選修保險學屬于機緣巧合吧，當時保險給我的第一感覺就是不至于騙人，但也不是太靠譜。當然這對于“保險”來說很不公平，畢竟保險本身來說是利國利民的，只是有些保險推銷員在前幾年為了個人利益不擇手段的推銷，造成了公眾對于保險的一種誤解。不過隨著最近這幾年的經(jīng)濟發(fā)展，人們的風險防范意識和自我保障的要求越來越高，保險正逐步滲透到我們的生產(chǎn)和生活之中，發(fā)達的城市也經(jīng)常出現(xiàn)天價保單，這足以說明當下我們對保險業(yè)的認可與贊同。我記得課程剛開始時老師并沒有直接講保險，而是從風險和風險管理開始講起，讓我們大家對日常的一些風險有了直觀的認識，讓我們明白風險是無處不在，無時不有的。然后讓我們每個人設計出自己家庭的風險管理方案，從而來加深我們對風險管理的認知，我也通過這個過程意識到保險在風險管理里的重要地位，對保險的認識也就趨于正面化了，但仍然不太全面。后來隨著老師課程的深入和對借閱書籍的閱讀，我也就對保險的含義，特征，職能和分類有了更多的直觀了解，從而消除了我對保險的一些誤解。其中讓我記憶深刻的還有“雙十原則”，即拿年收入的10來購買保險，保障是年收入的10倍，我感覺這個就十分合理，既能獲得保障，又不至于影響日常生活。當然經(jīng)濟條1、XXX老師為學生提供了一個全新的學習方法，在與現(xiàn)實的對接中深化理解，了解所需所求，吸引學生，激發(fā)了學習熱情。XXX老師的教學能將理論和實踐結合起來，注重案例教學，貼近我們的日常生活。特別是針對一些重點難點講的非常細致。2、通過學習使我們對保險公司的現(xiàn)狀有了初步的認識，對保險學這門課有了一個比較具體、形象化的認識，調動了學習的積極性。3、在保險學案例分析中，XXX教師通常不給出標準答案，先啟發(fā)我們思考再總結歸納結論。保險案例涉及的知識面廣，綜合性強，學生發(fā)揮創(chuàng)造性的空間大，不拘泥于某一思維傾向，從而拓寬我們的思路，積極思維，想方設法地研究分析、解決問題。學生能夠暢所欲言、各抒己見、交流辯論。在交流、合作的過程中學生學會了相互溝通、尊重他人、關心他人，同時也增強了他們說服別人以及聆聽他人、綜合他人智慧的能力。4、保險學學習使我們在校期間就能通過案例學習熟悉保險公司經(jīng)營管理實務切實理解保險概念、理論和原理。能夠緊密結合當前國內(nèi)外經(jīng)濟金融環(huán)境和保險改革發(fā)展實際，吸收保險研究的新成果，反映保險市場的新動向，使我們不僅掌握保險專業(yè)的基本原理，而且還能緊跟保險業(yè)發(fā)展的腳步，站在時代的前沿，拓寬專業(yè)知識視野。

簡介：傳播學傳播學課程教學大綱課程教學大綱一、課程基本信息一、課程基本信息適用專業(yè)適用專業(yè)文化產(chǎn)業(yè)管理課程開出單位課程開出單位文化傳播學院課程的類型與性質課程的類型與性質專業(yè)基礎必修課總學分總學分3總學時總學時54理論授課學時理論授課學時48實驗實訓學時實驗實訓學時6參考教材參考教材1胡正榮傳播學總論（第二版）清華大學出版社，2011版2郭慶光傳播學教程（第二版）中國人民大學出版社，2014版先修課程先修課程無考核方式考核方式考試。平時成績由出勤、作業(yè)1、作業(yè)2三部分組成，占總成績的30；期末考試成績占總成績的70。二、二、課程簡介課程簡介本課程是文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)專業(yè)基礎課。主要講授傳播學的起源與發(fā)展、傳播、傳播類型、傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、受眾、傳播效果等傳播學的基本理論和基本知識，學生通過本課程的學習培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，了解和掌握傳播學的基本理論、基本知識和基本方法，培養(yǎng)運用所學的理論分析人類社會中的各種常見的文化傳播現(xiàn)象以及運用一般傳播理論指導具體的文化傳播實踐的能力。三、三、教學內(nèi)容教學內(nèi)容序號序號章講授講授實驗（訓）實驗（訓）合計合計1第一章傳播3032第二章信息、符號與訊息3033第三章傳播類型303（二）人類傳播演進的規(guī)律第二章信息、符號與訊息學時數(shù)31本章教學目標通過本章的學習，使學生了解傳播的材料（即信息）及載體（即符號）。2本章教學基本要求了解符號的類型。掌握信息的定義、特征及實質；符號的定義、特征及實質；3本章教學重點信息的定義；信息的特征與功能；符號的定義及其實質；符號的特征；符號的類型。4本章教學難點信息的定義；符號的定義及其實質。5本章實驗（訓）項目統(tǒng)計無6教學內(nèi)容安排第一節(jié)信息（一）信息的定義及其實質（二）信息的特征與功能（三）信息社會第二節(jié)符號（一）符號的定義及其實質（二）符號的特征（三）符號的類型（四）訊息第三章傳播類型學時數(shù)31本章教學目標通過本章的學習，使學生了解傳播的四種基本類型，掌握每種傳播類型的基本特點。2本章教學基本要求了解內(nèi)向傳播的形式；人際傳播的特點；人際傳播的實質與特點；組織傳播的形

簡介：人體解剖學課程標準人體解剖學課程標準課程名稱課程名稱人體解剖學人體解剖學課程性質職業(yè)能力必修課課程性質職業(yè)能力必修課學分分計劃學時計劃學時96學時學時適用專業(yè)適用專業(yè)高職針灸推拿高職針灸推拿1前言前言1111課程定位課程定位人體解剖學是一門研究正常人體形態(tài)和結構的科學，是針灸推拿專業(yè)重要的基礎課程。其任務是揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結構特征，各器官、結構間的毗鄰和聯(lián)屬，為進一步學習后續(xù)的醫(yī)學課程和臨床工作奠定基礎。1212設計思路設計思路圍繞針灸推拿專業(yè)培養(yǎng)目標，結合醫(yī)療崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，對人體解剖學課程內(nèi)容進行合理的取舍，突出重點，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系，在授課中注意將理論與實踐密切結合，注重結構與功能之間的聯(lián)系。本課程安排在第1學期，課程總課時96學時，理論為48學時、實驗為48學時。2課程目標課程目標2121總體目標總體目標本課程的教學目標是使學生獲得本專業(yè)必須4樹立牢固的職業(yè)理想，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風。三、課程內(nèi)容、要求及教學設計三、課程內(nèi)容、要求及教學設計序號教學教學項目項目教學教學任務任務知識目標知識目標能力目標能力目標教學教學設計設計課時課時一人體解剖學緒論人體解剖學概述、解剖學姿勢及常用方位術語L掌握解剖學姿勢和常用的方位術語。2掌握人體結構的組成概況。3熟悉人體各系統(tǒng)在整體中的作用及其相互關系。4了解人體解剖學的定義、研究對象及其意義明確常用解剖學術語以解剖學在醫(yī)學中的地位引入。1（理論）

簡介：五環(huán)導學表內(nèi)乘法（一）解決問題說課稿一、說教材（一）人教版義務教育教科書數(shù)學二年級上冊P63解決問題。（二）教學目標與策略選擇教學目標與策略選擇1、教材分析本節(jié)教材將用乘法解決問題和用加法解決問題對照編排，設計了兩個情境相似、數(shù)據(jù)相同、問題相同但數(shù)量關系不同的問題，目的是讓學生學會根據(jù)四則運算的意義選擇不同的運算解決問題。2、學情簡析學生已經(jīng)學過加法、減法，16的表內(nèi)乘法，在之前的乘法學習中接觸了根據(jù)算式或文字表述畫圖，或者根據(jù)圖寫出算式的練習。這節(jié)課就是讓學生能將所學的知識融入到生活中去，感受將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程。3、設計意圖根據(jù)“新課標”精神，我們在使用教材時，在深刻體會教材編排意圖的基礎上，一方面充分運用教材呈現(xiàn)的教學資源，另一方面又根據(jù)新理念，對教材資源做了適當?shù)难a充和調整，力圖為學生創(chuàng)造一個和諧的氛圍，使學生的學習活動通過自主探索獲得成功體驗，在自主探究的氛圍下獲得主動發(fā)展。4、目標預設（1）使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據(jù)四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學問題的方法。的數(shù)學信息。第三個步驟是列，列出相應算式并計算。第四個步驟就是查，檢查前幾個步驟是否有錯誤。在這幾個步驟中，教師始終處于客體地位，把學生推到主體地位。以問題作為引領，讓學生自己去讀、去觀察、去思考，通過同學之間說一說、自己畫一畫等方式進行自主探究學習，教師只在關鍵處啟發(fā)、點撥，留給學生充分的時間和空間，讓學生積極主動參與知識的全過程，領悟到知識的真諦。三、教學程序設計（一）導入（鋪墊助學）1、將學生按座位分成左右兩組，進行口算比賽，看哪組讀題準確，計算正確，聲音整齊洪亮。（課件出示口算題）第一組題53＝44＝16＝23＝6＋2＝5＋5＝第二組題24＝62＝13＝55＝3＋6＝4＋4＝對學生回答情況進行激勵性評價。設計意圖讓學生意識到審題要認真，看準確，算準確，回憶乘法與加法的算法。2、課件出示兩道算術題（顯示兩道題的占格方法），學生在豎式練習本上根據(jù)算術題畫圖。要求占格正確，畫面清晰、工整。536＋2教師組織全班交流學生作品，并讓學生說說自己是怎么想的。設計意圖讓學生用畫圖的方式表示算是的含義，了解學生對運算

簡介：1義務教育生物學課程標準義務教育生物學課程標準第一部分第一部分前言生物科學從20世紀中葉以來發(fā)展極為迅速，取得了許多重大突破。例如，DNA分子雙螺旋結構的發(fā)現(xiàn)、哺乳動物高度分化的體細胞克隆獲得完整個體的成功、人類基因組計劃的完成等，這標志著本世紀人類將進入生物科學和生物技術的新時代。生物科學研究成果更加迅速地轉化為社會生產(chǎn)力，顯現(xiàn)出巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。生物科學也向著更加關注人類自身的方向發(fā)展。隨著與物理學、化學、數(shù)學以及其他各學科之間不斷交叉、滲透和融合，生物科學已經(jīng)日益呈現(xiàn)出主導學科的地位。同時，生物科學和生物技術在解決人口問題、資源危機、生態(tài)環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等諸多問題方面發(fā)揮的作用越來越大，有力地促進了現(xiàn)代社會文明的發(fā)展。為了適應時代的發(fā)展，新研制的全日制義務教育生物課程標準以下簡稱標準在繼承我國生物科學教育優(yōu)勢的基礎上，力求更注重學生的發(fā)展和社會的需求；更多地反映生物科學和生物技術的最新進展；更關注學生已有的生活經(jīng)驗；更強調學生的主動學習。標準期望每一個學生通過學習，能夠對生物學知識有更深入的理解，對今后的職業(yè)選擇和學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神、創(chuàng)新意識等方面得到提高。一、課程性質生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學。它是農(nóng)林、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護及其他有關應用科學的基礎。生物科學經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質、從定性到定量的發(fā)展過程，并與工程技術相結合，對社會、經(jīng)濟和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。生物科學有著與其他自然科學相同的性質。它不僅是一個結論豐富的知識體系，也包括了人類認識自然界的一些特有的思維方式和探究過程。生物科學需要許多人的共同努力和不斷探索。這些是生物學課程性質的重要決定因素。義務教育階段的生物學課程是自然科學領域的學科課程，其精要是展示生物科學的基本內(nèi)容，反映自然科學的本質。它既要讓學生理解基礎的生物學知識，又要讓學生領悟生物學家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法。生物學課程期待學生主動地參與學習過程，在親歷提出問題、獲取信息、尋找證據(jù)、檢驗假設、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習得生物學知識，養(yǎng)成理性思維的習慣，形成積極的科學態(tài)度，發(fā)展終生學習的能力。學習生物學課程是每個未來公民不可或缺的，其學習成果是公民素養(yǎng)的基本組成。義務教育階段的生物學課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的、以提高學生生物科學素養(yǎng)為主要目的的必修課程，是科學教育的重要領域之一。二、課程基本理念面向全體學生標準的設計是面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。標準提出了全體學生通過努力都應達到的基本要求；同時，也有較大的靈活性，以適應不同學校的條件和不同學生的學習需求，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。提高生物科學素養(yǎng)生物科學素養(yǎng)是指參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學概念和科學探究能力，包括理解科學、技術與社會的相互關系，理解科學的本質以及形成科學的態(tài)度和價值觀。本標準規(guī)定的課程目標、內(nèi)容和評價都應該有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。倡導探究性學習生物科學不僅是眾多事實和理論，也是一個不斷探究的過程。標準倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。三、課程設計思路標準的設計遵照基礎教育課程改革綱要（試行）的基本精神，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據(jù)學生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，重視對學生進行全面的科學素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學生在生物科學知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，體現(xiàn)義務教育階段生物學課程的普及性、基礎性和發(fā)展性。綜合考慮學生發(fā)展的需要、社會需求和生物科學發(fā)展三個方面，標準選取了以下10個一級主題科學探究，生物體的結構層次，生物與環(huán)境，生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的生殖、發(fā)育與遺傳，生物的多樣性，生物技術，健康地生活。考慮到具有關心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務教育重要的培養(yǎng)目標，結合生物學本身的特點，內(nèi)容標準突出了人與生物圈。綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用，人類活動對生物圈的影響日益凸顯，因此，將綠色植物和人各列為一個主題。動物和細菌、真菌等生物在生物圈中也具有重要作用，考慮到各門類動物形態(tài)結構和生理知識比較繁多，其中很多生理知識和人體生理知識有較大的相似性，因此，除了將“動物的運動和行為”單列為一個主題外，其他知識主要分散在相關主題中?？紤]到生物技術發(fā)展迅猛，已經(jīng)顯現(xiàn)出巨大的社會和經(jīng)濟效益，并正在越來越多地影響每個普通公民的生活和發(fā)展，因而安排“生物技術”主題?？紤]到使每個學生學會健康生活是義務教育階段培養(yǎng)目標之一，也是生物學課程的一項重要任務，因而單列“健康地生活”主題。標準規(guī)定的情感態(tài)度與價值觀、知識和能力的目標，需要通過學生主動的、多樣化的學習活動才能逐步達到，因此，課程內(nèi)容標準還安排了多種形式的活動建議和案例。3（5）體會到科學探究需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來表述結果，需要與他人交流和合作。2發(fā)展科學探究能力科學探究能力基本要求嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題嘗試書面或口頭表述這些問題提出問題描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在應用已有知識，對問題的答案提出可能的設想。作出假設估計假設的可檢驗性。擬訂探究計劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。制訂計劃設計對照實驗。實施計劃進行觀察、實驗。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。描述現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結論得出結論。寫出探究報告。表達、交流交流探究過程和結論。案例探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素課時1課時。目的探究哪些環(huán)境因素影響鼠婦的分布。材料器具鼠婦；培養(yǎng)皿，吸水紙，紙板等。方法步驟1學生分成若干組，每組在課前觀察鼠婦的生活環(huán)境，捕捉鼠婦若干只（注意不能破壞學?；蛏鐓^(qū)的草坪或花壇等）。針對鼠婦的生活環(huán)境提出問題。（提出問題）2通過交流自己是在什么地方捕捉到鼠婦的，對影響鼠婦分布的主要環(huán)境因素作出假設。（作出假設）3利用教師提供的器具和實驗室可利用的其他器具，設計一個實驗方案用以驗證自己的假設。（制訂計劃）4根據(jù)自己的實驗設計，進行實驗。觀察并記錄鼠婦在一定時間內(nèi)的活動變化。（實施計劃）5各組交流實驗數(shù)據(jù)。分析小組和全班的數(shù)據(jù)，討論實驗數(shù)據(jù)是否支持假設。（得出結論）6討論“環(huán)境中的陽光、溫度、水分等因素對于鼠婦的分布有什么影響”問題后，交流與撰寫探究報告。（表達、交流）活動完成后將鼠婦放回校園中。二、生物體的結構層次生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生命活動。細胞經(jīng)過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協(xié)調活動，表現(xiàn)出生物體的生命現(xiàn)象。教學中，教師要幫助學生形成以下的重要概念。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞能進行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。一些生物由單細胞構成，一些生物由多細胞組成。動植物細胞都具有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體等結構，以進行生命活動。相比于動物細胞，植物細胞具有特殊的細胞結構，例如葉綠體和細胞壁。多細胞生物體具有一定的結構層次，可包括細胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個體。理解有關細胞的知識是學習生物學的基礎，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結構和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發(fā)探究的興趣。1細胞是生命活動的基本單位

簡介：臨床醫(yī)學專業(yè)臨床腫瘤學課程試題3一、選擇題每題1分共60分1、A1、A2型題1與輻射有關的腫瘤為A鼻咽癌B皮膚癌C胃癌D宮頸癌E直腸癌2鼻咽癌與以下哪一種病毒關系密切AHBVBEBVCHPVDHTLVEHCV3某一器官內(nèi)原有組織或細胞局灶性增生并紊亂組合構成的良性腫瘤稱為A瘤樣病變B迷離瘤C畸胎瘤D錯構瘤D胃造瘺術E中醫(yī)治療7患者男性28歲進食后半小時嘔吐7年加重半年吐出物為酸臭食物鋇餐示食管擴大食管下段光滑呈鳥嘴樣狹窄最可能的診斷是A胃底賁門癌B賁門失遲緩癥C先天性膈疝D食管瘢痕性狹窄E食管良性腫瘤8食管癌早期診斷簡易而有效的方法是AX線食管鋇餐B食管鏡檢查C帶網(wǎng)氣囊檢查D氣管鏡檢查E同位素掃描9對于早期食管癌最常用的治療方法是A食管腔內(nèi)放射治療B食管癌切除食管胃吻合術

簡介：1直面分流初三語文導學案七到九年級基礎知識和文學常識以及默寫整理復習七上基礎知識復習字詞第一單元懸念酷愛崇拜厭煩朦朧煩瑣豪杰公事催促豈笸籮著力勉強無聊消遣堆砌伶俐學徒差事編輯察覺粗糙插圖滑稽惡作劇諷刺意味葬禮撰文嘲笑挖苦雇工奸笑著迷新穎押韻顯著措辭辛辣腳注忍耐戲謔暢銷揪熨斗體諒碰巧苛責誹謗匯聚冷漠氣餒愧疚倉皇分寸掃興寂寥冗長工尺和歌嘈雜陶冶惜別胡琴安慰音階棺材辭別因緣丫杈伶仃3直面分流初三語文導學案黝YǒU黑、黯N淡、無垠YN、毛坯Pī、絢XUN麗、納悶MN、凝NNG聚、琢ZU磨、鑰YO匙、剎CH那、覓M食、稼穡JIS、膽怯QI、銷聲匿N跡、寥寥LIO無幾、含辛茹R苦、輪廓KU、給Jǐ予、驀地MD、浩瀚HN、風塵仆仆P、機械XI、王淦GN昌、一夜未眠MIN、震撼HN、許德珩HNG、遷徙QIāNXǐ依稀附和FH間隔JING剎那間CHNJIāN露面LUMIN膽怯DǎNQI彌漫MMN風餐露宿FēNɡCāNLS潑辣、反駁、油膩、油渣、雕像、苦心經(jīng)營、有聲有色、葷菜、好生、一番、諸如、珍藏、難堪、熏黑、提醒、卑微、滿面春風、頗具、風采、坐落、殷殷、遲疑、瞬間、驚異、偏僻、凌亂、深凹、央求、孤零零、虛榮、無知、黝黑、粗糙、泥濘、門閂、跡象、疲倦、預測、揭示、陌生、沉寂、騷動、顫抖、恐怖、迷惑不解、間隔、遠涉重洋、阻撓、艱巨、惶恐、歉意、任人宰割、欺凌、抑制、模型、協(xié)議、輪廓、關鍵、疑點、水落石出、數(shù)據(jù)、戈壁灘、蘑菇、震撼、欺凌、代價、荒原、風刀霜劍第三單元醞釀YNNING宛轉WǎN應和H嘹亮LIO烘托HōNG靜默M欣欣然XīN呼朋引伴BN黃暈YN蓑衣SUō笠L朗潤趕趟賣弄婉轉宛轉和平花枝招展舒活一年之計在于春鑲嵌XIāNG髻J安適寬敞CHǎNG空靈澄清CHNG響晴倫敦響亮看護婦綠萍水藻晾干LING沏茶Qī

簡介：天津廣播電視大學天津廣播電視大學12春行政管理專業(yè)?？飘厴I(yè)論文春行政管理專業(yè)專科畢業(yè)論文行政組織學課程綜述行政組織學課程綜述姓名姓名沈利群沈利群學號學號12120014010891212001401089分校分校紅橋分校紅橋分校專業(yè)專業(yè)行政管理行政管理指導老師指導老師劉坤劉坤時間時間20142014年3月1內(nèi)容摘要本課程綜述首先對行政組織學這門課程的主要內(nèi)容進行簡單介紹，包括行政組織學導論，組織理論的發(fā)展，行政組織的環(huán)境與管理，行政組織的結構與設計，中國行政組織結構，行政組織的社會心理與管理，行政組織中的領導，行政組織中的決策，行政組織中的沖突管理，行政組織的溝通，行政組織學習，行政組織文化與管理，行政組織的績效管理，組織變革與發(fā)展。其次從溝通的基本原理入手結合實際工作進行實例說明。并從實例中得到一些啟示。最后針對于學習收獲與體會進行了闡述。通過行政組織學課程學習，使我比較全面系統(tǒng)地掌握了行政組織學得基本概念、基本理論，認識行政組織建立、運行和發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)了正確分析解決行政組織問題的能力。

簡介：紡紗學課程復習題及參考答案紡紗學課程復習題及參考答案一、名詞解釋一、名詞解釋1分類排隊棉紡配棉方法。分類就是根據(jù)原棉的性質和各種成紗的不同要求，把適紡某類紗的原棉劃為一類，組成該種紗線的混合棉。排隊就是在分類的基礎上將同一類原棉分成幾個隊，把地區(qū)、性質相近的原棉排在一個隊內(nèi)，當一批原棉用完時，將同一隊內(nèi)另一批原棉接替上去。2給棉分梳工藝長度指給棉羅拉與給棉板握持點到給棉羅拉（或給棉板）與刺輥最小隔距點間的距離。當分梳工藝長度約等于纖維的主體長度時，分梳效果好，纖維損傷不顯著。3摩擦力界在牽伸區(qū)中，纖維與纖維間、纖維與牽伸裝置部件之間的摩擦力所作用的空間稱為摩擦力界。4變速點在牽伸區(qū)中，浮游纖維由慢速變?yōu)榭焖贂r頭端所處的位置。牽伸過程中，纖維的變速點形成一定分布。5移距偏差牽伸過程中，因纖維頭端不在同一截面位置變速，牽伸后的纖維頭端距離與正常移距（牽伸前頭端距離的牽伸倍數(shù)倍）之間的偏差。變速點分布越離散，移距偏差越大，牽伸引起的附加不勻越大。6落棉隔距在精梳機上，當鉗板擺動到最前位置時，下鉗板鉗唇前緣與后分離羅拉表面間的距離稱為落棉隔距。落棉隔距越大，精梳落棉率越高，其梳理效果也越好。落棉隔距通過調節(jié)落棉刻度盤進行調節(jié)。7梳理隔距精梳錫林梳理纖維從時，上鉗板鉗唇下緣到錫林針尖之間的距離。梳理隔距在錫林梳理過程中是變化的，梳理隔距變化小，有利于提高梳理質量。8喂給系數(shù)對于前進給棉而言，喂給系數(shù)是指頂梳插入須叢前的喂棉長度與總喂棉長度的比值，喂給系數(shù)越大，落棉率越低；對于后退給棉而言，喂給系數(shù)為鉗板閉合前給棉羅拉的喂給長度與總給棉長度的比值，喂給系數(shù)越大，落棉率越高。9管導粗紗機上，加捻卷繞時，筒管速度大于錠翼速度的稱為管導。10D型牽伸即四羅拉雙短皮圈牽伸裝置，是在三羅拉雙皮圈牽伸形式的基礎上，在前方加上了一對集束羅拉，與前羅拉一起構成了一個整理區(qū)，將主牽伸區(qū)的集合器移到整理區(qū)，使牽伸與集束分開，實行牽伸區(qū)不集束，集束區(qū)不牽伸。11氣圈在細紗機上，處在導紗鉤與鋼絲圈之間的紗線，在紗線張力（紗段頂部張力、底部張力）、高速轉動的離心力及空氣阻力、哥氏力和紗線重力等作用力的作用下，呈現(xiàn)出空間曲線形態(tài)，即為氣圈。12自由區(qū)長度在雙皮圈牽伸裝置中，皮圈鉗口與前羅拉鉗口之間的距離。自由區(qū)長度大，不利于牽伸過程中纖維運動的控制。13加捻三角形（區(qū)）在細紗機上，前羅拉輸出的須條呈扁平的狀態(tài)，纖維與紗軸平行排列。鋼絲圈回轉產(chǎn)生的捻回向前羅拉鉗口傳遞，使鉗口處的須條圍繞軸線回轉，須條寬度逐漸收縮，兩側也逐漸折疊而卷入紗條中心，形成加捻三角區(qū)。在加捻三角區(qū)中，須條的寬度和截面發(fā)生變化，從扁平狀逐漸形成近似圓柱形的細紗。14INA牽伸細紗牽伸裝置的后羅拉中心抬高，后上皮輥沿后下羅拉表面后移，使后上皮輥和后下羅拉中心連線與水平線有一定的夾角，使喂入后牽伸區(qū)中的紗條在后羅拉表面形成一段包圍弧。由于后羅拉抬高形成的曲線牽伸和適當?shù)拇旨喣砘嘏浜?，后羅拉附近形成較強的摩擦力界，使后牽伸區(qū)中的紗條獲得較高的集合，纖維的變速點前移，牽伸紗條不會擴散，反而逐漸向中羅拉收縮集合，形成狹長V字形，以較高的紗條緊密度喂入前牽伸區(qū)，使總牽伸倍數(shù)得以增大。又稱V形牽伸。15緊密紡在原牽伸裝置增加集聚區(qū)（牽伸區(qū)不集束，集束區(qū)不牽伸），利用氣流或機械集束的方法，對牽伸后的紗條進行集合、集聚，收縮輸出紗條的寬度，減小乃至消除加捻三角區(qū)，從而使細紗加捻由卷捻變?yōu)閷嵞?，加捻時纖維內(nèi)外轉移程度大大減輕，成紗毛羽大大減少，特別是長毛羽。16自調勻整自調勻整根據(jù)喂入或輸出半制品定量的波動，自動調整喂入速度或輸出速度，或改變8倒牽伸與順牽伸倒牽伸和順牽伸是并條工序頭、二道并條機牽伸分配的兩種工藝。倒牽伸是指頭道牽伸倍數(shù)稍大于并和數(shù)，二道牽伸倍數(shù)稍小于或等于并和數(shù)，這種牽伸型式由于頭道并條喂入的生條纖維紊亂，牽伸力較大，半熟條均勻度差，經(jīng)過二道并條機配以較小的牽伸倍數(shù)，可以改善條干均勻度。但這種牽伸裝置由于喂入頭道并條機時前彎鉤纖維居多，較大的牽伸倍數(shù)不利于前彎鉤伸直。順牽伸是指頭道并條機牽伸倍數(shù)小于并和數(shù)，二道并條機牽伸倍數(shù)稍大于并和數(shù)，形成頭道小，二道大的牽伸配置。這種配置有利于彎鉤纖維的伸直，且牽伸力合理，熟條質量較好。9奇數(shù)原則與偶數(shù)原則奇數(shù)原則由于細紗機是伸直纖維的最后一道工序，且牽伸倍數(shù)最大，有利于消除后彎鉤，因此為了使喂入細紗機的粗紗中后彎鉤纖維為主，在普梳紡紗工藝中，梳棉與細紗之間的工藝道數(shù)應按奇數(shù)道配置，有利于彎鉤伸直。偶數(shù)原則梳棉生條中，纖維以后彎鉤狀態(tài)居多，而精梳機對于伸直纖維前彎鉤有利，為了提高纖維伸直效果，減少精梳時纖維的損失，梳棉與精梳之間準備工序按偶數(shù)配置，使喂入精梳機的多數(shù)纖維呈前彎鉤狀。10大圈條與小圈條大圈條和小圈條是兩種圈條工藝。大圈條是指圈條直徑大于條筒半徑，小圈條是指圈條直徑小于條筒半徑。一般條筒半徑較大時采用小圈條，而條筒半徑較小時采用大圈條。11前進給棉與后退給棉前進給棉和后退給棉是精梳機的兩種給棉工藝。前進給棉是指鉗板前擺時給棉，后退給棉是指鉗板在后擺時給棉。在其它工藝相同的情況下，前進給棉落棉率低，而后退給棉落棉率高。12阻捻和捻陷在紗條加捻過程中，在須條的喂入點和加捻點之間有一摩擦件與紗條接觸，由于摩擦件對紗條有摩擦阻力，在一定程度上阻止了捻回自加捻點向喂入點的正常傳遞，結果使加捻點與喂入點之間紗段的捻度小于正常捻度，這種現(xiàn)象稱為捻陷，摩擦件為捻陷點。在紗條加捻過程中，在加捻區(qū)中間有摩擦機件，但摩擦件處于加捻點與輸出點之間，摩擦件的摩擦阻力阻止捻度向輸出端，結果使加捻點與摩擦件之間紗段的捻度比正常值高。這種現(xiàn)象稱為阻捻。阻捻和捻陷均是摩擦件阻礙捻回傳遞的現(xiàn)象，影響加捻過程中各紗段的捻度分布，但對輸出紗線的最終捻度均無影響。13自由端紡紗與非自由端紡紗在紗條加捻過程中，喂入點和加捻點之間的須條是斷開的，加捻點一側的紗尾呈自由狀態(tài)。當加捻器回轉時，加捻器一側呈自由狀態(tài)的須條也隨加捻器回轉，沒有加上捻回，只在加捻點至輸出點段的紗條上產(chǎn)生捻回，并成為成紗的最終捻度。在這種方法中，只要保證加捻器一側不斷喂入呈自由狀態(tài)的須條或纖維流，就能連續(xù)紡紗，屬于連續(xù)式的自由端真捻成紗方法。非自由端紡紗是指在紗條加捻過程中，在喂入點、加捻點和輸出點間的各段紗條上沒有自由短形成，真捻的獲得需要將加捻點與輸出點之間紗條的反方向加捻作用轉化為卷繞，才能將喂入點與加捻點之間所加捻度保留，稱為成紗的最終捻度。自由端紡紗和非自由端紡紗是紗線加捻成紗的兩種方式，均可賦予成紗穩(wěn)定的真捻，區(qū)別在于在加捻過程中喂入點和加捻點之間是否形成自由端，以及是否需要卷繞配合加捻。14賽絡菲爾紗與包芯紗通過在傳統(tǒng)環(huán)錠細紗機上加裝一個長絲喂入裝置，利用長絲與短纖維紗在細紗機上平行喂人，并使長絲與經(jīng)正常牽伸的須條保持一定距離，在前羅拉鉗口下匯合加捻成紗，可以得到長絲與短纖紗條交捻的復合紗，即為賽絡菲爾紗。芯紗（絲）由張力輥摩擦退繞，經(jīng)導絲輪引導，在牽伸裝置的前羅拉鉗口處與牽伸后的粗紗一起輸出，芯紗處牽伸后粗紗的中心位置，由于粗紗的加捻被包卷在紗中成為紗芯，既可得到包芯紗。賽絡菲爾紗與包芯紗的區(qū)別在于，包芯紗的長絲包裹在短纖紗芯中，而賽絡菲爾紗的長絲與短纖紗條是并捻在一起的。15牽伸效率與牽伸配合率

簡介：給排水給排水14級水質工程學級水質工程學2課程設計任務書課程設計任務書一、課程設計的內(nèi)容和深度一、課程設計的內(nèi)容和深度本課程設計的目的在于加深理解所學專業(yè)知識，培養(yǎng)運用所學專業(yè)知識的能力，在設計、計算、繪圖等方面得到鍛煉。針對一座城市污水二級處理廠，要求對主要污水處理構筑物的工藝尺寸進行設計計算，確定污水廠的平面布置，最后完成設計計算說明書和設計圖紙（污水處理廠平面布置圖和污水處理廠流程圖）。設計深度為初步設計深度。二、課程設計任務書二、課程設計任務書1、設計題目某城市污水處理廠工藝設計2、基本資料（1）污水水量及水質污水處理水量3000050000M3D（橫線上的數(shù)為學號末尾兩位數(shù)）污水水質CODCR350200MGL，BOD5220MGL，SS250MGL，氨氮15MGL。（橫線上的數(shù)為學號末尾兩位數(shù)）（2）處理要求城市污水經(jīng)處理后應達到污水綜合排放標準（GB89781996）一級標準，即CODCR≤60MGL，BOD5≤20MGL，SS≤20MGL，氨氮≤5MGL。（3）處理工藝流程污水擬采用傳統(tǒng)活性污泥法工藝處理。（4）氣象及水文資料風向多年主導風向為東南風。水文降水量多年平均為每年728MM；蒸發(fā)量多年平均為每年1200MM；地下水位，地面下67M。年平均水溫20℃。（5）廠區(qū)地形污水廠選址區(qū)域海拔標高在1921M左右，平均地面標高為20M。平均地面坡度為03‰～05‰，地勢為西北高，東南低。廠區(qū)征地面積為東西長224M，南北長276M。3、對設計文件的內(nèi)容和質量的要求（1）設計計算說明書1）要求①應說明污水廠污水處理的工藝流程，說明選擇構筑物型式的理由。②應說明構筑物設計參數(shù)，并列出數(shù)值。③應計算污水處理構筑物或設施的主要工藝尺寸，應列出所采用的全部計算公式和采用的計算數(shù)據(jù)，應附相應的計算草圖。④應說明采用的污水泵、鼓風機、剩余污泥和污泥回流泵的型式和主要參數(shù)。⑤應說明主要構筑物的排泥方式。⑥設計計算說明書針對計算和說明，應內(nèi)容完整、條理清楚、簡明扼要、文字通順、字跡端正。2）內(nèi)容第一章總論第二章污水處理工藝流程說明第三章處理構筑物設計第四章主要設備說明第五章污水廠總體布置（2）設計圖紙①污水廠總平面圖應按初步設計要求去完成，圖上應繪出主要處理構筑物、附屬建筑物、道路、綠化地帶及廠區(qū)邊界等。圖中應附構筑物一覽表，并說明各構筑物的名稱、數(shù)量及主要的外形尺寸。圖中應附圖例及必要的文字說明。圖中應附比例②污水流程圖上應繪制主要構筑物的構造簡圖，應繪出各構筑物之間的連接管渠。圖上應附處理構筑物、設備名稱。四、主要參考資料四、主要參考資料（1）給水排水設計手冊第二版第2冊、第5冊，第9冊、第11冊，第12冊。（2）GB500142006（2011版）室外排水設計規(guī)范。（3）排水工程第四版下冊，張自杰編，建筑工業(yè)出版社（4）本設計相關的期刊文獻

簡介：1教育學教學大綱教育學教學大綱PEDAGOGYPEDAGOGY一、說明部分一、說明部分（一）教育學的課程性質通識必修課（二）教材及授課對象林永惠，路玉才主編教育學，南開大學出版社，2013年7月第1版師范類本科專業(yè)學生（三）教育學的課程目標（教學目標）教育學課程是我校師范專業(yè)本?？茖W生的通識必修課，它對實現(xiàn)我校的培養(yǎng)目標，特別是對合格的基礎教育教師的培養(yǎng)目標發(fā)揮著重要的作用，與心理學、學科教育學、中小學學科教材教法等共同構成了我校師范類教師教育課程的主要內(nèi)容。通過教育學課程的學習，使學生了解教育發(fā)展的歷史基礎，對教育功能有清晰的認識，樹立堅定的教育信念和科學的教育觀；掌握教育學的基本概念、原理、教育教學工作的基本原則、方法技能，明確教師的責任，初步具備教育教學的基本功；掌握教育規(guī)律，學習并嘗試運用教育規(guī)律分析、解決實踐中出現(xiàn)的各種教育問題。3二、教學大綱正文二、教學大綱正文開篇導論開篇導論教學目標與要求教學目標與要求通過對教師職業(yè)的介紹，讓學生對教師職業(yè)有個初步的感性認識，理解選擇教師職業(yè)主要是為了促進人性的最優(yōu)化發(fā)展，也是師范生未來職業(yè)傾向的首要選擇。結合學習本門課程意義的介紹，為師范生進一步樹立堅強而科學的教育觀念打下基礎。教學重點、難點教學重點、難點本節(jié)重點是教師職業(yè)選擇的理由探討，難點是教育學課程學習的理論和實踐意義闡述主要教學方法主要教學方法案例分析法，課堂討論法一、當代優(yōu)秀或先進教師典型事跡介紹；二、課堂討論與分享選擇教師職業(yè)的理由；三、學習教育學的理論和實踐意義注優(yōu)秀或先進教師典型事跡，授課教師課根據(jù)自己授課對象的不同選擇相應領域的教師進行介紹。教學小結教學小結教師職業(yè)是神圣而偉大的，中外教育史上涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄式的教育家，他們的先進事跡激勵著一代又一代的教育人。選擇從事教育工作社會賦予師范生的光榮使命。

簡介：人體解剖學與組織胚胎學課程標準人體解剖學與組織胚胎學課程標準課程性程性質專業(yè)基礎課學分分6分參考學參考學時總學時96理論學時66課內(nèi)實踐學時30實訓學時適用適用對象三年制高職護理專業(yè)一、一、課程定位與程定位與設計設計思路思路（一）（一）課程定位程定位人體解剖學與組織胚胎學是一門研究正常人體形態(tài)和結構的科學，是護理專業(yè)重要的基礎課程。其任務是揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結構特征，各器官、結構間的毗鄰和聯(lián)屬。只有正確認識人體各器官、組織的形態(tài)結構，才能充分理解人體的生理現(xiàn)象和病理發(fā)展過程，準確判斷人體的正常與異常，從而對疾病進行正確的臨床診斷與治療。同時為進一步學習后續(xù)的醫(yī)學課程和臨床工作奠定基礎。（二）（二）課程的程的設計設計思路思路人體解剖學與組織胚胎學課程是根據(jù)關于培養(yǎng)目標和課程設置的規(guī)定為“醫(yī)科類各專業(yè)”大專層次開設的一門基礎課。通過本課程的學習，使學生在醫(yī)學的有關領域打下比較廣泛和必備的理論及基礎知識，以利于后續(xù)課程的學習。圍繞護理專業(yè)培養(yǎng)目標，結合醫(yī)療崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，對人體解剖學課程內(nèi)容進行合理的取舍，突出重點，注重與后續(xù)課程的聯(lián)系，在授課中注意將理論與實踐密切結合，注重結構與功能之間的聯(lián)系。本課程安排在第1學期，課程總課時78學時，理論為68學時、實踐為10學時。該課程總體框架結構安排如下表。人體解剖學與組織胚胎學課程安排表建議學時序號項目工作任務理論實踐1概述2人體組成和分部3人體解剖與組織胚胎學常用術語1緒論4人體解剖學與組織胚胎學研究方法及學習方法101骨學1概述2軀干骨3顱骨4四肢骨62運動系統(tǒng)2關節(jié)學1概述421男性生殖系統(tǒng)1生殖腺2輸精管與射精管3陰囊陰莖4男性尿道6生殖系統(tǒng)2女性生殖系統(tǒng)1生殖腺2輸卵管3子宮陰道4女陰5乳腺21概述1心血管的組成2血液循環(huán)3血管的吻合及意義2心1心的位置與毗鄰2心的外形3心腔4心的構造與傳導系統(tǒng)5心的血管6心包7心的體表投影23動脈1肺循環(huán)的動脈2體循環(huán)的動脈24靜脈1肺循環(huán)的靜脈2體循環(huán)的靜脈27心血管系統(tǒng)5淋巴系統(tǒng)1總論2淋巴系統(tǒng)的組成和機構特點3淋巴回流因素4淋巴側支循環(huán)5全身各部的淋巴管和淋巴結221視器1眼球2眼副器3眼的血管和神經(jīng)8感覺器2前庭蝸器1外耳2中耳3內(nèi)耳21概述1神經(jīng)的區(qū)分2神經(jīng)系統(tǒng)的活動方式3常用術語29神經(jīng)系統(tǒng)2中樞神經(jīng)系統(tǒng)1脊髓2腦3神經(jīng)的傳導通路4腦與脊髓的被摸、血管及腦脊液循環(huán)6

簡介：1倒數(shù)的認識導學案設計倒數(shù)的認識導學案設計課題倒數(shù)的認識課型新授課年級六年級主備教師趙娟教師提供人教版小學數(shù)學六年年級上冊倒數(shù)的認識相關材料學習內(nèi)容學生提供學習目標1、引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結出求倒數(shù)的方法。2、通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣。3、通過學生自行實施實踐方案，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識。重點難點教學重點理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。教學難點理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。學習過程學案導案獨立嘗試【試著做一做，勇敢的寫出我的答案】【試著做一做，勇敢的寫出我的答案】口算（1）64083321577531801（2）380833815771531801教師巡視，掌握學情教師揭示課題今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密出示課題倒數(shù)的認識點撥自學自學提示自學提示【我會合作學習】【我會合作學習】1、倒數(shù)的意義。（1）學生看書自學，組成研討小組進行研究，然后向全班匯報。（2）學生匯報研究的結果乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。教師提示學生說清“互為”是什么意思（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間3交流解惑想一想我還有什么不懂的問題要大家來吧幫個忙。先小組解疑然后組際答疑最后教師點撥講解合作考試【相信自己，我能行】【相信自己，我能行】1、練習六第2題同桌互說倒數(shù)。2、辨析練習練習六第3題“判斷題”。3、開放性訓練。（）＝（）＝（）（）1（）（）05（）11235講練結合，鞏固新知。）自我總結這節(jié)課你都學會了什么你對自己和同學的學習表現(xiàn)有什么想法總結課堂教學情況，理清思路，系統(tǒng)把握知識。教學反思