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簡(jiǎn)介：消費(fèi)者心理學(xué)第二版羅子明著清華大學(xué)出版社第二版前言●消費(fèi)者心理學(xué)●本書(shū)的編著始于教學(xué)工作。1987年我開(kāi)始準(zhǔn)備“消費(fèi)者心理學(xué)”的教學(xué)工作,1992年正式講授該課程,至2001年已有10年。在授課講義的基礎(chǔ)上寫(xiě)成書(shū)稿,1994年由中央編譯出版社出版發(fā)行,并重印了一次,這是本書(shū)的第一版。當(dāng)時(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的政策已經(jīng)深入人心,以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的改革方向也非常明確,所以在書(shū)稿的寫(xiě)作過(guò)程中試圖系統(tǒng)地引用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn),以擴(kuò)大消費(fèi)者心理學(xué)研究在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理體系中的應(yīng)用對(duì)于企業(yè)比較關(guān)心的問(wèn)題,比如產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的感覺(jué)適應(yīng)、消費(fèi)者興趣、消費(fèi)者習(xí)慣、消費(fèi)者技能等在書(shū)中有相應(yīng)的體現(xiàn)書(shū)中也開(kāi)始關(guān)注消費(fèi)者心理研究中的量化問(wèn)題。當(dāng)然書(shū)中的遺憾也是明顯的,囿于當(dāng)時(shí)的研究水平,第一版的結(jié)構(gòu)具有明顯的普通心理學(xué)特征,馬謀超先生稱這類(lèi)書(shū)籍為“兩層皮”現(xiàn)象,所以出版之后就決心重新修訂。1996年原國(guó)內(nèi)貿(mào)易部將本書(shū)第一版評(píng)為系統(tǒng)內(nèi)優(yōu)秀教材,這使我更加不安,1997年開(kāi)始了時(shí)斷時(shí)續(xù)的修訂工作。截止到2001年,消費(fèi)者心理與行為研究不僅是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系的組成部分,也是我國(guó)當(dāng)前心理學(xué)研究中最大的分支,這樣喜人的前景,增加了作者在修訂過(guò)程中克服種種困難的信心。1995年之后,國(guó)內(nèi)陸續(xù)引進(jìn)了多種版本的美國(guó)同類(lèi)著作,這些著作對(duì)于促進(jìn)國(guó)內(nèi)消費(fèi)者心理學(xué)體系的成熟具有重要意義,比如南開(kāi)大學(xué)出版社引進(jìn)HAWKINS等人的消費(fèi)者行為與營(yíng)銷(xiāo)策略研究、東北財(cái)經(jīng)出版社引進(jìn)保羅彼得和杰里C奧爾森的消費(fèi)者行為和營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略等。這些著作的理論體系比較完善,能夠與現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理論同步,比如顧客滿意度研究與品牌忠誠(chéng)度研究等。在第二版修訂中,作者參考了這些著作中的一些重要觀點(diǎn)。修訂期間,本人主持或參與了100多個(gè)消費(fèi)者行為研究、營(yíng)銷(xiāo)咨詢項(xiàng)目,這些研究經(jīng)驗(yàn)對(duì)于修訂本書(shū)有一定的啟發(fā)。因?yàn)榇蟛糠猪?xiàng)目的委托方都帶有經(jīng)營(yíng)的目的,他們?nèi)〉孟M(fèi)者心理行為研究的結(jié)果,是作為經(jīng)營(yíng)管理決策的依據(jù),而且越是成熟的企業(yè),越重視消費(fèi)者心理行為的研究,對(duì)于以“消費(fèi)者為中心”的理解不僅反映在概念上的運(yùn)用,更反映

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簡(jiǎn)介：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的152種心理效應(yīng)152種心理效應(yīng)西南大學(xué)心理學(xué)部西南大學(xué)心理學(xué)部（2012）（2012）微心理，新世界一切從心開(kāi)始微心理網(wǎng)HTTP//WWWWEIXLWCOM專業(yè)的心理學(xué),心理咨詢,心理測(cè)試,心理咨詢師,催眠,心理學(xué)與生活門(mén)戶體驗(yàn)網(wǎng)站更多心理學(xué)書(shū)籍下載，請(qǐng)進(jìn)入微心理網(wǎng)下載HTTP//WWWWEIXLWCOM/FORUMPHPMODFORUMDISPLAYFID59心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的152種心理效應(yīng)41多米諾骨牌效應(yīng)3342范疇效應(yīng)3543凡勃倫效應(yīng)3544非零和效應(yīng)3645飛去來(lái)器效應(yīng)3746改宗效應(yīng)4047共生效應(yīng)4048古烈治效應(yīng)4149關(guān)系場(chǎng)效應(yīng)4150光環(huán)效應(yīng)4151過(guò)度理由效應(yīng)4252哈奇森效應(yīng)4453海潮效應(yīng)4554海格力斯效應(yīng)4555赫洛克效應(yīng)4556黑暗效應(yīng)4657華盛頓合作規(guī)律4658蝴蝶效應(yīng)4759環(huán)境效應(yīng)4860霍布森選擇效應(yīng)4861霍桑效應(yīng)4962棘輪效應(yīng)4963緘默效應(yīng)5264獎(jiǎng)懲效應(yīng)5365結(jié)伴效應(yīng)5366進(jìn)門(mén)坎效應(yīng)5367禁果效應(yīng)5568近因效應(yīng)5569金魚(yú)缸法則5670競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)5671酒污水效應(yīng)5672醞釀效應(yīng)5673暈輪效應(yīng)5874空白效應(yīng)5975庫(kù)里肖夫效應(yīng)5976冷熱水效應(yīng)5977連帶效應(yīng)6178鏈狀效應(yīng)6179臨近效應(yīng)6180零和游戲原理6281留面子效應(yīng)6282流言的心理效應(yīng)6383羅米歐與朱麗葉效應(yīng)6384羅森塔爾的負(fù)效應(yīng)（反期望）63西南大學(xué)心理學(xué)部編輯整理2012年新春賀歲版2微心理，新世界一切從心開(kāi)始微心理網(wǎng)HTTP//WWWWEIXLWCOM專業(yè)的心理學(xué),心理咨詢,心理測(cè)試,心理咨詢師,催眠,心理學(xué)與生活門(mén)戶體驗(yàn)網(wǎng)站更多心理學(xué)書(shū)籍下載，請(qǐng)進(jìn)入微心理網(wǎng)下載HTTP//WWWWEIXLWCOM/FORUMPHPMODFORUMDISPLAYFID59

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簡(jiǎn)介：1影響他人的心理學(xué)影響他人的心理學(xué)作者鄭小蘭作者鄭小蘭目錄目錄第一章投射效應(yīng)人心各不同,莫以己心度人用你的喜好往往無(wú)法正確衡量別人別輕易相信自己的喜好巧借“慣性”的橋要想知道，打個(gè)顛倒正確“投射”才能顯出威力懂人心的人更容易說(shuō)服別人第二章期待效應(yīng)說(shuō)你行你就行，不行也行告訴別人，他會(huì)成為你想象中的那種人告訴自己，我會(huì)成為我想成為的那個(gè)人想讓他表現(xiàn)更差，就給他負(fù)面評(píng)價(jià)想讓他表現(xiàn)更好，就給他正面激勵(lì)“不自信的人”更希望得到他人“恭維”用你的“期待”激發(fā)他的潛能第三章距離法則太過(guò)親密會(huì)為感情埋下尖刺保持“適度距離”的秘密關(guān)系再親密，也要彼此留下自由的空間心離得太遠(yuǎn)時(shí)，要學(xué)會(huì)“緩處理”如果你不走近就無(wú)法感受溫暖3從對(duì)方立場(chǎng)出發(fā)，引其發(fā)自內(nèi)心“行事”利用“好名聲”壓力的影響力承諾者的態(tài)度是“說(shuō)話算話”的鏡子第七章喜好效應(yīng)投其所好而后施人以影響氣味相投更易實(shí)施影響會(huì)笑的人為什么容易獲得成功做忠實(shí)聽(tīng)眾，更易“收買(mǎi)”他人談對(duì)方感興趣的話題，“牽”著別人走裝扮好自己的“行頭”，吸引對(duì)方說(shuō)“是”滿足對(duì)方的“好勝心”，更易掌控“全局”想釣到魚(yú)，就要知道魚(yú)吃什么沒(méi)有人不愛(ài)聽(tīng)贊美和表?yè)P(yáng)第八章權(quán)威效應(yīng)信任和追隨權(quán)威是人們普遍的共性權(quán)威對(duì)人們具有極大的影響力你要有專屬自己的個(gè)人品牌適度包裝你外在的權(quán)威形象“生動(dòng)的表達(dá)”能夠增加你的權(quán)威性巧用權(quán)威頭銜做一個(gè)有原則的人能增加權(quán)威的砝碼沉默也是一種權(quán)威武器第九章進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)先上一級(jí)臺(tái)階，再上第二級(jí)臺(tái)階不要一下子提出別人難以做到的要求為你的目標(biāo)設(shè)計(jì)逐層次的“圈套”鼓勵(lì)人們先完成最容易完成的任務(wù)

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簡(jiǎn)介：1西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類(lèi)別網(wǎng)教2019年6月課程名稱【編號(hào)】學(xué)前教育心理學(xué)【9059】A卷大作業(yè)滿分100分論述題（任選論述題（任選2題，多做不計(jì)分，每題題，多做不計(jì)分，每題50分）分）一、試論述建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的基本主張。二、根據(jù)維納的歸因理論，舉例說(shuō)明如何促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。三、結(jié)合實(shí)例論述教師如何指導(dǎo)幼兒社會(huì)能力發(fā)展。四、結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。五、試論述有效的幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特征。1西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試試題卷類(lèi)別網(wǎng)教2019年6月課程名稱【編號(hào)】學(xué)前教育心理學(xué)【9059】A卷大作業(yè)滿分100分論述題（任選論述題（任選2題，多做不計(jì)分，每題題，多做不計(jì)分，每題50分）分）一、試論述建構(gòu)主義對(duì)學(xué)習(xí)的基本主張。二、根據(jù)維納的歸因理論，舉例說(shuō)明如何促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。三、結(jié)合實(shí)例論述教師如何指導(dǎo)幼兒社會(huì)能力發(fā)展。四、結(jié)合實(shí)際案例，談?wù)勅绾未龠M(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。五、試論述有效的幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特征。

簡(jiǎn)介：全國(guó)最低手續(xù)費(fèi)免費(fèi)辦理期貨開(kāi)戶微信/QQ958218088開(kāi)戶及期貨手續(xù)費(fèi)詳情請(qǐng)進(jìn)HTTP//WWW7HELPNET另全國(guó)最低傭金萬(wàn)15免費(fèi)辦理大型券商股票開(kāi)戶下載更多金融書(shū)籍搜索關(guān)注微信公眾號(hào)KXIANGOU或K線狗全國(guó)最低手續(xù)費(fèi)免費(fèi)辦理期貨開(kāi)戶微信/QQ958218088開(kāi)戶及期貨手續(xù)費(fèi)詳情請(qǐng)進(jìn)HTTP//WWW7HELPNET另全國(guó)最低傭金萬(wàn)15免費(fèi)辦理大型券商股票開(kāi)戶下載更多金融書(shū)籍搜索關(guān)注微信公眾號(hào)KXIANGOU或K線狗

簡(jiǎn)介：1302個(gè)心理學(xué)小故事目錄一、親情篇一、親情篇1包容的故事2責(zé)任3父愛(ài)4跳下來(lái)二、教育篇二、教育篇5教授和瘋子6說(shuō)你行，你就行－－－－羅森塔爾效應(yīng)（皮格馬利翁效應(yīng)）7聽(tīng)的藝術(shù)－－－－孩子的想法8榮格“逃學(xué)”記9森田的背水一戰(zhàn)10弗洛伊德小故事11澆灌生命12小和尚的領(lǐng)悟13迷失的馬的故事145000次肯定15勇于冒險(xiǎn)16天道酬勤17居安思危18有意義的一課19在空地上種上草20信任21將腦袋打開(kāi)一毫米22金人23碗底的紅燒肉24動(dòng)機(jī)的寓言孩子在為誰(shuí)而玩25威廉詹姆斯的激勵(lì)統(tǒng)計(jì)26教育啊27改掉了缺點(diǎn)，我們就優(yōu)秀了嗎28誠(chéng)實(shí)的教育29站起來(lái)30走鋼絲31永遠(yuǎn)的一課32博物館珍藏的“懲罰”33沼澤所在34你知道了嗎35真正的智者36非走不可的彎路三、成長(zhǎng)篇三、成長(zhǎng)篇37忘記自身的束縛38國(guó)王的夢(mèng)39牧師的布道辭40做事情，要懂得抓住重點(diǎn)41夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)42抬起頭來(lái)真漂亮43人生無(wú)草稿44不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己45驢的哲學(xué)46國(guó)王的七個(gè)女兒47從一個(gè)痛點(diǎn)出發(fā)48成功的基礎(chǔ)49即使生命是一場(chǎng)空50總需要等一等51總有適合自己的種子52不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍53樂(lè)觀者和悲觀者54為生命畫(huà)一片樹(shù)葉55生命的可貴56成長(zhǎng)的寓言做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)57規(guī)劃的寓言把一張紙折疊51次58逃避的寓言小貓?zhí)娱_(kāi)影子的招數(shù)59有一種“安全”最危險(xiǎn)60二分之一的智慧61孩子的手62態(tài)度決定一切63觀音亦念觀音64一只破水桶的啟示65瞎子的秘方66神跡67放大你的優(yōu)點(diǎn)68河邊的蘋(píng)果69給予70生命的價(jià)值71陰影是條紙龍72心中的頑石73找錯(cuò)了地方74是雞還是鷹75免疫挫折76上帝的救贖77宣泄78狼3169監(jiān)獄角色模擬實(shí)驗(yàn)170且慢下手171袋鼠與籠子172扁鵲的醫(yī)術(shù)六、成功篇六、成功篇173知道自己「有限」的聰明174悲觀者的路175打破思維定勢(shì)176兩種失敗的人177飛翔的蜘蛛178成功并不像你想像的那么難179再試一次180不同的演員181攝影師的本事182跳蚤實(shí)驗(yàn)183期望理論184亨利效應(yīng)185做人，依靠自己186做人，量力而行187做人，記得反省自己188做人，何妨放手一搏189做人，要活在當(dāng)下190冠軍也需要放棄191成功的秘訣192玩賽車(chē)193旅游和移民不是一回事194每秒擺一下195尋找財(cái)富的方法196讓失去變得可愛(ài)197八○八次實(shí)驗(yàn)198良機(jī)199恩賜200慢行的快艇201最富有的人202一個(gè)秘訣20346厘米的爵士204成功的理由205成功者206成功大敵207207鋼玻璃杯的故事七、思考篇七、思考篇208建筑師209棺材的故事210請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗211不同的看法212兩眼朝外213經(jīng)不起考驗(yàn)214做人，干嗎為難自己215換了你，你會(huì)殺了誰(shuí)216和尚下地獄，屠夫上天堂217人生的鉆石218情況不同219并不是你想象中那樣220不干凈的窗221自由的馬222火車(chē)軌和小孩223憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手224別人的禮物225猴子的執(zhí)著226悟性如光227司機(jī)考試228放下229薄薄的銀子230得了關(guān)節(jié)炎的蜈蚣231浪費(fèi)232生活的意義233推拉234角度235偶像236完美是一種心理傷害237別為未來(lái)過(guò)度操心238別把困難在想象中放大239錯(cuò)過(guò)又何妨240誰(shuí)能舍棄一個(gè)瓶子241穿針心理242怕聲響的老人243生命的鏈條八、交際篇八、交際篇244幫忙245語(yǔ)言的力量246首因效應(yīng)247寬恕等在橋的另一邊248名片效應(yīng)249媽媽打破東西了250體諒與被體諒251豬不是你252進(jìn)心術(shù)253胡子的故事254誤會(huì)255釘子256放大鏡與望遠(yuǎn)鏡257早安

簡(jiǎn)介：論述心理學(xué)各大流派和主要思想論述心理學(xué)各大流派和主要思想心理學(xué)是一門(mén)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)歷史但又很年輕的科學(xué)。因?yàn)?早在古希臘時(shí)就已經(jīng)有了心理學(xué)的萌芽,但心理學(xué)被確立為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué),還只是一百多年的事情。由于心理現(xiàn)象本身的復(fù)雜性,心理學(xué)在獨(dú)立后的一百多年中,出現(xiàn)了各種心理學(xué)流派。一、構(gòu)造主義科學(xué)的心理學(xué)創(chuàng)始于十九世紀(jì)末，1879年是現(xiàn)代心理學(xué)創(chuàng)始的一年，心理學(xué)的創(chuàng)始者是德國(guó)的一位哲學(xué)家、生理學(xué)家馮特（1823～1920），他作為獨(dú)立科學(xué)的心理學(xué)的創(chuàng)始人，建立了現(xiàn)代心理學(xué)第一個(gè)學(xué)派－－構(gòu)造主義，該學(xué)派從1879年開(kāi)始，興盛了二、三十年。構(gòu)造派認(rèn)為，人的心理意識(shí)現(xiàn)象是簡(jiǎn)單的“心理元素”構(gòu)成的“心理復(fù)合體”，它致力于心理意識(shí)現(xiàn)象“構(gòu)造”的研究；分析心理意識(shí)現(xiàn)象的“元素”，設(shè)想心理元素結(jié)合的方式。所以該學(xué)派又稱為“元素主義心理學(xué)”。該學(xué)派主要代表人物是馮特和其學(xué)生鐵欽納（1867～1927）。馮特及其心理學(xué)體系的主要觀點(diǎn)（1）心理學(xué)是研究直接經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)；（2）元素分析與創(chuàng)造性綜合；（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法。鐵欽納一方面繼承了馮特的心理學(xué)體系，另一方面在一定程度上也修正和發(fā)展了馮特的心理學(xué)體系，馮特認(rèn)為內(nèi)省法只能用來(lái)研究簡(jiǎn)單的心理過(guò)程，而鐵欽納則把內(nèi)省法用來(lái)研究思維、想象等高級(jí)的心理過(guò)程；馮特把心理元素分解為純粹的感覺(jué)和簡(jiǎn)單的情感，鐵欽納則把意識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析為三種元素感覺(jué)、意象和感情。感覺(jué)是知覺(jué)的基本元素；意象是觀念的元素；感情是情緒的元素?？傊?，鐵欽納把心理過(guò)程分析為感覺(jué)、意象、感情，并認(rèn)為感覺(jué)、意象有四種屬性，即性質(zhì)、強(qiáng)度、持續(xù)性和清晰性。感情有前三種屬性而缺乏清晰性，元素在時(shí)間和空間上混合形成知覺(jué)、觀念、感覺(jué)、感情、情緒等心理過(guò)程。二、行為主義現(xiàn)代心理學(xué)的第二個(gè)派別是行為主義。行為主義出現(xiàn)在美國(guó)，在20世紀(jì)初自然科學(xué)飛速發(fā)展，一些年輕的心理學(xué)家對(duì)馮特學(xué)派不滿意，認(rèn)為心理學(xué)不能研究意識(shí)，認(rèn)為心理學(xué)和其他自然科學(xué)處于同樣的地位，應(yīng)該象其他自然科學(xué)一部分；（2）意識(shí)是經(jīng)常變化的；（3）每個(gè)人的意識(shí)都可以感到是連續(xù)不斷的，每個(gè)人的意識(shí)狀態(tài)都是意識(shí)流的一部分；（4）意識(shí)的選擇性。安吉爾的主要觀點(diǎn)認(rèn)為心理學(xué)的方法是內(nèi)省法（主觀觀察）和客觀觀察法，尤其看重內(nèi)省法，認(rèn)為它是心理學(xué)的基本方法。積極主張心理研究的領(lǐng)域應(yīng)包括一切心理過(guò)程及其生理基礎(chǔ)和外部行為，看重心理學(xué)的應(yīng)用性研究，如教育心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)和醫(yī)療心理學(xué)等。四、格式塔主義格式塔主義是二十世紀(jì)初在德國(guó)出現(xiàn)的反對(duì)馮特構(gòu)造主義的一個(gè)學(xué)派。誕生于1912年，“格式塔”是德文“GESTALT”一詞的音譯，意思為“形式”、“形狀”，在心理學(xué)中用這個(gè)詞表示的是任何一種被分離的整體。格式塔也被譯為完形心理學(xué)。格式塔派認(rèn)為，人的心理意識(shí)活動(dòng)都是先驗(yàn)的“完形”，即“具有內(nèi)在規(guī)律的完整的歷程”，是先于人的經(jīng)驗(yàn)而存在的，是人的經(jīng)驗(yàn)的先決條件。人所知覺(jué)的外界事物和運(yùn)動(dòng)都是完形的作用。人和動(dòng)物的智慧行為是一種新完形的突然出現(xiàn)，叫做“頓悟”。該學(xué)派的主要代表人物是魏特墨（1880～1934）、柯勒（1887～1967）和考夫卡（1886～1941）。魏特墨的主要觀點(diǎn)似動(dòng)現(xiàn)象的視知覺(jué)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)研究，他認(rèn)為似動(dòng)現(xiàn)象就是一個(gè)格式塔，在心理現(xiàn)象上整體不等于部分之和，整體的性質(zhì)不存在于它的部分之中，而存在于整體之中?？挤蚩ǖ闹饕^點(diǎn)認(rèn)為心理學(xué)的任務(wù)是研究行為與心理物理場(chǎng)的因果關(guān)系，所謂心理物理場(chǎng)含有自我和環(huán)境的兩極性，而這兩極性的每一部分都有自己的結(jié)構(gòu)。他把環(huán)境分為地理環(huán)境，即外部實(shí)際的環(huán)境；行為的環(huán)境，即個(gè)人心目中的環(huán)境。行為產(chǎn)生于行為的環(huán)境。五、精神分析精神分析學(xué)說(shuō)又稱弗洛伊德主義，產(chǎn)生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德。在心理學(xué)界，這個(gè)理論是指精神分析和無(wú)意識(shí)心理學(xué)體系，也稱為精神病學(xué)和深蘊(yùn)心理學(xué)。分為古典和新的弗洛伊德主義。什么是精神分析，按照弗洛伊德自己的說(shuō)法，精神分析是他“研究和治療”癔病（神經(jīng)癥）的方法。弗洛伊德心理學(xué)包含兩個(gè)不可分割的內(nèi)容第一部分

簡(jiǎn)介：高等教育心理學(xué)題庫(kù)單選題共356題1以下哪一個(gè)不屬于個(gè)體心理過(guò)程（）。A認(rèn)知過(guò)程B情緒過(guò)程C意志過(guò)程D注意過(guò)程正確答案D知識(shí)點(diǎn)心理學(xué)的對(duì)象2被稱為心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。A弗洛伊德B詹姆士C馮特D馬斯洛正確答案C知識(shí)點(diǎn)理論流派3心理學(xué)誕生于哪一年（）A1789B1879C1897D1978正確答案B知識(shí)點(diǎn)理論流派4構(gòu)造主義心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A意識(shí)結(jié)構(gòu)B無(wú)意識(shí)C行為D自我實(shí)現(xiàn)正確答案A知識(shí)點(diǎn)理論流派5強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A行為主義心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C人本主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)正確答案D知識(shí)點(diǎn)理論流派6以下哪位心理學(xué)家1967年出版的認(rèn)知心理學(xué)一書(shū)標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）A皮亞杰B奈塞爾C布魯納D奧蘇泊爾正確答案B知識(shí)點(diǎn)理論流派7主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（）。A行為主義心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C人本主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)正確答案C知識(shí)點(diǎn)理論流派8被稱為第三勢(shì)力的心理學(xué)流派是（）。A行為主義心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C人本主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)正確答案C知識(shí)點(diǎn)理論流派9其研究路線可以用“刺激－反應(yīng)”公式來(lái)表示的心理學(xué)流派是（）。A行為主義心理學(xué)B認(rèn)知心理學(xué)C人本主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)正確答案A知識(shí)點(diǎn)理論流派10主張心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)的流派是（）。A認(rèn)知心理學(xué)B精神分析心理學(xué)C人本主義心理學(xué)D格式塔心理學(xué)正確答案B知識(shí)點(diǎn)理論流派11研究人與機(jī)器的關(guān)系，目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是（）。A管理心理學(xué)B工程心理學(xué)C認(rèn)知心理學(xué)D實(shí)驗(yàn)心理學(xué)正確答案B知識(shí)點(diǎn)分支學(xué)科12回答心理與行為“是什么”的心理學(xué)研究任務(wù)是（）。A描述B解釋C預(yù)測(cè)D控制正確答案A知識(shí)點(diǎn)心理學(xué)的任務(wù)13心理學(xué)研究中對(duì)一個(gè)特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定條件將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A描述B解釋C預(yù)測(cè)D控制正確答案C知識(shí)點(diǎn)心理學(xué)的任務(wù)14回答某種心理與行為為什么發(fā)生，其發(fā)生的原因和機(jī)制是什么。這一心理學(xué)研究的任務(wù)是（）。正確答案C知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論28弗洛伊德認(rèn)為，按照現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)的人格成分是（）。A伊底B自我C超我D本我正確答案B知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論29在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中，代表社會(huì)的倫理道德，按照至善原則行事的是（）。A伊底B自我C超我D本我正確答案C知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論30個(gè)體調(diào)整已有的認(rèn)知圖式以適應(yīng)新信息，這個(gè)過(guò)程稱為（）。A同化B順應(yīng)C平衡D守恒正確答案B知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論31個(gè)體將新的信息整合進(jìn)已有的知識(shí)系統(tǒng)或認(rèn)知圖式中去，這個(gè)過(guò)程稱為（）。A同化B順應(yīng)C平衡D守恒正確答案A知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論32提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學(xué)家是（）。A普萊爾B皮亞杰C埃里克森D維果斯基正確答案D知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論33維果斯基的理論不同于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論之處在于，他特別強(qiáng)調(diào)以下哪一種因素在發(fā)展中的作用（）。A遺傳B環(huán)境C社會(huì)文化D自我正確答案C知識(shí)點(diǎn)心理發(fā)展理論34按照皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的守恒、排序和分類(lèi)等能力出現(xiàn)的階段是（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案C知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論35兒童能夠通過(guò)言語(yǔ)表象和其他符號(hào)形式來(lái)表征自己的內(nèi)心世界和外部世界，但他們的認(rèn)知仍然是直覺(jué)的，不符合邏輯的，具有不可逆性和自我中心性。按照皮亞杰的觀點(diǎn)，這屬于的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案B知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論36個(gè)體能夠擺脫感知和形象的支持，通過(guò)邏輯的、假設(shè)的和系統(tǒng)的推理來(lái)尋求問(wèn)題的解決，按照皮亞杰的理論，這處于的認(rèn)知發(fā)展階段是（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案D知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論37中學(xué)生王文通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鐘表的擺動(dòng)幅度不取決于鐘擺的材料或重量，而是取決于鐘擺的長(zhǎng)度。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)識(shí)發(fā)展階段理論，其認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到的階段是（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案D知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論38給兒童三種肉、三種蔬菜、三種主食，他能夠配出27種食譜，這反映了該兒童的認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案D知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論39下面是研究者與一個(gè)四歲男孩的對(duì)話“你有兄弟嗎”“有”“他叫什么名字”“吉姆”“吉姆有兄弟嗎”“沒(méi)有”。根據(jù)這段對(duì)話可以判斷該男孩的認(rèn)知發(fā)展水平處于（）。A感知運(yùn)動(dòng)階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段正確答案B知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知發(fā)展理論

簡(jiǎn)介：南開(kāi)19春學(xué)期（1709、1803、1809、1903）管理心理學(xué)在線作業(yè)1、D2、A3、C4、C5、C一、單選題共20題，40分1、按照通路目標(biāo)理論，邀請(qǐng)員工提供有關(guān)決策的輸入，并且在最終決策中努力使用他們的建議，屬于（）領(lǐng)導(dǎo)。A指揮型B支持型C成就導(dǎo)向型D參與型正確答案是D2、根據(jù)麥克利蘭的成就需要理論，高成就需要型人的特點(diǎn)是（）A具有一定的冒險(xiǎn)精神B踏實(shí)謹(jǐn)慎不冒風(fēng)險(xiǎn)C成就需要越強(qiáng)烈，其冒險(xiǎn)性就越大D不達(dá)目的勢(shì)不罷休正確答案是A3、以下權(quán)力類(lèi)型中屬于領(lǐng)導(dǎo)的人格權(quán)力的是（）A法定權(quán)力B強(qiáng)制權(quán)力C專家權(quán)力D獎(jiǎng)賞權(quán)力正確答案是C4、根據(jù)塔克曼的群體發(fā)展四階段理論，群體發(fā)展了凝聚感，成員們互相產(chǎn)生好感，并與群體取得認(rèn)同時(shí)，這時(shí)群體所處的階段是（）A形成階段B震蕩階段C規(guī)范化階段D有所作為階段正確答案是C5、根據(jù)氣質(zhì)的分類(lèi)，一般（）的人較適應(yīng)做會(huì)計(jì)工作。A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)C粘液質(zhì)D抑郁質(zhì)正確答案是C6、以下哪項(xiàng)不屬于費(fèi)爾德曼和阿德諾歸納的減少?zèng)_突的策略（）A遷就B回避C解碼D反饋正確答案是A13、個(gè)人對(duì)態(tài)度對(duì)象的評(píng)價(jià)、愛(ài)好和情緒反應(yīng)，稱為態(tài)度的（）A認(rèn)知成分B情感成分C行為意向D以上都不是正確答案是B14、根據(jù)決策條件的可控程度，或?qū)Q策類(lèi)型劃分為（）A戰(zhàn)略性決策和戰(zhàn)術(shù)性決策B經(jīng)驗(yàn)決策和科學(xué)決策C確定型決策、風(fēng)險(xiǎn)型決策和不確定型決策D原始決策與追蹤決策正確答案是C15、被心理學(xué)界稱作繼弗洛伊德、華生之后的“第三種思潮”的理論是A雙因素理論B成就需要理論C期望理論D馬斯洛需求層次理論正確答案是D16、被人們稱為“動(dòng)作專家”的是（）A莫雷諾B勒溫C吉爾布雷斯D泰勒正確答案是C17、以下哪項(xiàng)不能建立高績(jī)效的工作團(tuán)隊(duì)（）A建立完善的信息溝通系統(tǒng)B提高成員能力C建立具體工作目標(biāo)D合理地績(jī)效評(píng)估與獎(jiǎng)酬體系正確答案是A18、最早將人類(lèi)性格分為內(nèi)傾性和外傾性兩種類(lèi)型的是（）A克雷奇默爾B卡特爾C榮格D霍蘭德

簡(jiǎn)介：人格心理學(xué)作業(yè)本課程作業(yè)由兩部分組成。第一部分為“客觀題部分”，由15個(gè)選擇題組成，每題1分，共15分。第二部分為“主觀題部分”，由簡(jiǎn)答題和論述題組成，共15分。作業(yè)總分30分，將作為平時(shí)成績(jī)記入課程總成績(jī)。客觀題部分一、選擇題（每題1分，共15題）1、人格研究中使用統(tǒng)計(jì)測(cè)量來(lái)建立個(gè)體間已存在差異的那些測(cè)量集之間聯(lián)系的研究取向是（C）A臨床取向B實(shí)驗(yàn)取向C相關(guān)取向D個(gè)案法2、按照艾里克森（EHERIKSON）的觀點(diǎn)，青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是（D）A依戀B伙伴交往C角色學(xué)習(xí)D自我同一性3、弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)中最高的監(jiān)督和懲罰系統(tǒng)是（C）A自我B本我C超我D統(tǒng)我4、集體潛意識(shí)概念的提出者是（C）A弗洛伊德B阿德勒C榮格D埃里克森5、關(guān)于人格結(jié)構(gòu)方面，柏拉圖在其靈魂說(shuō)中傾向于（）三因素合成的觀點(diǎn)，而亞里斯多德的靈魂說(shuō)傾向于（A）二因素論。A理性、意志與情欲；理性認(rèn)知與情感意志B理性認(rèn)知與情感意志；智慧、靈魂和性格C智慧、靈魂和性格；智慧、靈魂和性格D理智和感情；智慧、靈魂和性格6、精神分析學(xué)派于19世紀(jì)后期產(chǎn)生于歐洲，其創(chuàng)始人是（C）A馮特B華生C弗洛伊德D詹姆斯7、人格心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的變量稱為（A）A自變量B因變量C無(wú)關(guān)變量D控制變量8、白毛女的事例說(shuō)明了人格具有（D）A．整體性B．穩(wěn)定性C．獨(dú)特性D．社會(huì)性9、提出人格的發(fā)展就是不斷地克服自卑感而追求優(yōu)越的心理學(xué)家是（B）A．弗洛姆B．阿德勒C．榮格D．艾里克森10、悠閑自得，無(wú)時(shí)間急迫感，不喜爭(zhēng)強(qiáng)，有耐心能容忍等這種性格屬于（B）AA型性格BB型性格CC型性格DT型性格11、（A）源于19世紀(jì)沙可（JEANCHARCOT,18251893）為代表的法國(guó)臨床精神病學(xué)對(duì)病人的診斷與研究方法。A臨床取向B實(shí)驗(yàn)取向C相關(guān)取向D綜合取向12、俄狄普斯（OEDIPUS）情結(jié)又稱為（C）A愛(ài)勒克拉情結(jié)B戀父情結(jié)C戀母情結(jié)D戀愛(ài)情結(jié)13、榮格認(rèn)為，人對(duì)黑暗的恐懼屬于（C）A意識(shí)B個(gè)體潛意識(shí)C集體潛意識(shí)D前意識(shí)14、無(wú)意識(shí)主要成分中不包括（C）A原始的沖動(dòng)B本能C夢(mèng)D個(gè)人遺忘了的童年時(shí)期經(jīng)驗(yàn)15、下列哪個(gè)不是防御機(jī)制（D）A壓抑B否認(rèn)C合理化D扭曲主觀題部分一、簡(jiǎn)答題（每題25分，共2題）1、什么是人格答個(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)的能力、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中形成的給人以特色的心身組織。是心理學(xué)家用來(lái)界定自己從事研究的某一個(gè)范圍，反映了心理學(xué)家從不同的側(cè)面對(duì)人格系統(tǒng)所作的描述。2、簡(jiǎn)述艾里克森的心理發(fā)展的八階段理論。答（1）基本信任對(duì)基本不信任（01歲）（2）自自主對(duì)害羞和疑慮（13歲）（3）主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚（35歲）（4）勤奮對(duì)自卑（512歲）（5）自我同一性對(duì)角色混亂（12～20歲）（6）親密對(duì)孤獨(dú)（20～24歲）（7）繁殖對(duì)停滯（25～65歲）（8）自我整合對(duì)失望（65歲以后）二、論述題（每題5分，共2題）1、試比較古典精神分析和新精神分析的人格理論答（1）新精神分析對(duì)經(jīng)典精神分析的繼承第一，保留無(wú)意識(shí)概念，把它作為行為的關(guān)鍵決定因素；第二，同意童年早期經(jīng)歷影響人格的發(fā)展；第三，接受佛洛伊德的防御機(jī)制、夢(mèng)的解釋等概念。（2）新精神分析對(duì)經(jīng)典精神分析的發(fā)展第一，強(qiáng)調(diào)自我的自主性及其整合與調(diào)節(jié)功能。第二，強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)因素對(duì)人格的重大影響。第三，重傳統(tǒng)研究方法與實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合。第四，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童早期經(jīng)驗(yàn)的觀察與研究。第五，人性善觀。2、闡述弗洛伊德的人格理論。答（1）精神層次理論意識(shí)；前意識(shí)；潛意識(shí)。（2）人格結(jié)構(gòu)理論本我；自我；超我。（3）性本能理論里比多；性欲發(fā)展階段。（4）對(duì)弗洛伊德人格理論的評(píng)價(jià)。